【摘 要】
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混合式教学主要是指是利用信息技术,将网络教学和传统线下教学优势相互结合起来的一种综合教学模式,目的是为学生创造一种真正高度参与、个性化的学习体验[1]。由于该模式对师生教与学的能力要求较高,在实际开展中往往会遇到诸多的问题,比如以“知识拆分”为主导思想所产生的碎片化资源,易导致学生对知识体系把握不够完整[2],线上与线下结合松散,致使传统教学模式与方法未能发生本质改进[3]。
【基金项目】
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河南省卫健委医学教育研究项目(wjlx2019181),河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题(2020YB0454),全国教育信息技术研究2017年度专项课题(176130036)。
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混合式教学主要是指是利用信息技术,将网络教学和传统线下教学优势相互结合起来的一种综合教学模式,目的是为学生创造一种真正高度参与、个性化的学习体验[1]。由于该模式对师生教与学的能力要求较高,在实际开展中往往会遇到诸多的问题,比如以“知识拆分”为主导思想所产生的碎片化资源,易导致学生对知识体系把握不够完整[2],线上与线下结合松散,致使传统教学模式与方法未能发生本质改进[3]。
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