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兴趣是最好的老师，是个体潜在的动力，兴趣的价值在于让学生参与教学并得到乐趣。教学实践表明：越能让学生发觉有趣或愉快的事物，越能激发学生参与学习的欲望。英语教学的主要任务之一就是培养学习兴趣。因此，教师在教学中应有意识地促使学生对英语乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不疲。以课堂教学形式的不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，积极主动地转变观念、转变角色，激发学生实践的热情，加强对学生英语兴趣的培养。多方面激发学生的学习兴趣是英语教师进行教育的关键。
一、建立良好的师生关系，重视情感交流，培养兴趣
建立良好的师生关系和营造良好的学习氛围是上好一节课的基础，是激发学生学习兴趣的源泉。和谐是指师生之间的感情联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，并在其他方面给予关注，对于学习有困难的学生尤其应该如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系变成“我们”的关系。爱是教师与学生在相互依存中取得的心灵沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系是促进学生学习的强劲动力。重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错，敢于开口说英语。当你面对那些胆小、基础差的学生时，不要吝啬你的微笑和鼓励性的语言。因为这些会给他们莫大的鼓励与支持，会让他们感觉到亲切，从而拉进师生之间的距离。首先，我们要关心、热爱学生，心理学研究表明，人们都想得到别人的爱和爱别人，这是人们普遍存在的一种心理需要。一个孩子生活在家有父母疼爱，进入学校以后，教师自然成为学生生活中最重要的人物，老师的一言一行，即使是关注的一瞥、一个信任的点头，在学生眼中都是一种爱，是一种安慰和鼓励。亲其师，则信其道。其次，不能冷落所谓的后进生，更不能歧视打击他们，应给每位学生均等的学习机会，课堂上应激励和信任每一位同学，善于发现他们的优点，以及他们身上存在的闪光点。最后，注意学生在学习上的点滴变化，经常表扬先进，鼓励进步，将鼓励语言渗透到英语教学的各个环节，使学生获得一定的成就感，帮助学生树立学习英语的信心和养成良好的学习习惯。
二、创设情境，激发学生学习兴趣
教师在教学活动中采用新颖多样的教学方法，不仅能消除单调感、枯燥感、疲劳感，而且能激发学生的好奇心、求知欲。例如，首先，展示新颖而有吸引力的直观教具，充分利用教室里的各种实物、彩图、绘画、色彩，或者教师亲自制作各种教具和道具，利用这些教具是学生获得英语知识的一种最直观、最捷径、最理想的教学手段。其次，创设引人入胜的教学情境，学生学习的是一种外国语言，缺乏一定的语言环境，我们要尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中，调动学生的眼、耳、脑等各种分析器官协同活动，使学生感受到不是语言的机械记忆和储存，而是语言交际的实际运用。最后，多媒体教学是一种较好的教学手段，教师可利用声音、图像更好地创造情景。
三、营造愉快的教学氛围，唤起学生求知的兴趣
调节学习气氛，保持良好情绪。苏霍姆林斯基说：学校里的学习不是毫无热情地将知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心理接触，是情感的交流，积极的情感才能激发学生的感知、记忆、思维、想象等。因此，教师要有积极饱满的情绪，以最佳状态进入课堂，这样，不仅可以充分激发教学灵感，而且学生在情绪感染下，能精神抖擞，提高情绪的兴奋性，有利于智力活动。在调节教师自身情绪的同时，还要善于调节学生的情绪。
把游戏、竞赛、表演引入课堂，把枯燥乏味又孤立的教学内容引入游戏、竞赛、表演之中，使课堂教学形象化、趣味化、交际化和生活化，调动学生学习的主动性和积极性。根据课文内容的特点开展游戏、竞赛、表演等活动。如：有些内容可组织竞赛，或个人抢答，或小组竞答，获胜者可得到奖品或荣誉奖，有些可以表演，并设立最佳模仿奖，提高学习兴趣。
四、开展形式多样的课外活动，以保持学习兴趣
为了提高学生学习英语的兴趣，使学生有更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活動。通过活动让学生将所学知识运用于实际，使学生认识自我，取得不同程度的成就感，增强自信心，增添学习英语的乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持对英语学习的兴趣。教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、举办英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等，让学生在这些活动中互相帮助、互相感染，进而共同提高，长久保持学习英语的兴趣。
五、教师是兴趣教育成败的关键
激发和培养学生学习英语的兴趣，提高他们综合运用英语的能力的决定因素是教师和学生的互动，尤其是教师起着主导作用，这就要求教师不仅具有较强的素质和思想道德素质，还具有各方面的才能，如：审美情趣、语言素养、绘画制作、音乐舞蹈和组织才能等。教师必须深钻教材，紧抓学科特点，注意英语实践教学，合理安排教学内容，要深浅适度。同时要注意常常运用新颖的教学方法激发学习兴趣，多想办法，多出点子，巧用多媒体，使枯燥乏味的东西变得生动有趣，使学生兴趣盎然、跃跃欲试。
总之，学好英语，培养兴趣是关键，教师应深入学生生活，了解学生的兴趣，关注他们的爱好，要面向全体学生，使学生保持对这门学科的兴趣，以取得事半功倍的效果。这样英语教学才会更加生动，富于情趣，使新课标提出的要求落到实处。
一、建立良好的师生关系，重视情感交流，培养兴趣
建立良好的师生关系和营造良好的学习氛围是上好一节课的基础，是激发学生学习兴趣的源泉。和谐是指师生之间的感情联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，并在其他方面给予关注，对于学习有困难的学生尤其应该如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系变成“我们”的关系。爱是教师与学生在相互依存中取得的心灵沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系是促进学生学习的强劲动力。重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错，敢于开口说英语。当你面对那些胆小、基础差的学生时，不要吝啬你的微笑和鼓励性的语言。因为这些会给他们莫大的鼓励与支持，会让他们感觉到亲切，从而拉进师生之间的距离。首先，我们要关心、热爱学生，心理学研究表明，人们都想得到别人的爱和爱别人，这是人们普遍存在的一种心理需要。一个孩子生活在家有父母疼爱，进入学校以后，教师自然成为学生生活中最重要的人物，老师的一言一行，即使是关注的一瞥、一个信任的点头，在学生眼中都是一种爱，是一种安慰和鼓励。亲其师，则信其道。其次，不能冷落所谓的后进生，更不能歧视打击他们，应给每位学生均等的学习机会，课堂上应激励和信任每一位同学，善于发现他们的优点，以及他们身上存在的闪光点。最后，注意学生在学习上的点滴变化，经常表扬先进，鼓励进步，将鼓励语言渗透到英语教学的各个环节，使学生获得一定的成就感，帮助学生树立学习英语的信心和养成良好的学习习惯。
二、创设情境，激发学生学习兴趣
教师在教学活动中采用新颖多样的教学方法，不仅能消除单调感、枯燥感、疲劳感，而且能激发学生的好奇心、求知欲。例如，首先，展示新颖而有吸引力的直观教具，充分利用教室里的各种实物、彩图、绘画、色彩，或者教师亲自制作各种教具和道具，利用这些教具是学生获得英语知识的一种最直观、最捷径、最理想的教学手段。其次，创设引人入胜的教学情境，学生学习的是一种外国语言，缺乏一定的语言环境，我们要尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中，调动学生的眼、耳、脑等各种分析器官协同活动，使学生感受到不是语言的机械记忆和储存，而是语言交际的实际运用。最后，多媒体教学是一种较好的教学手段，教师可利用声音、图像更好地创造情景。
三、营造愉快的教学氛围，唤起学生求知的兴趣
调节学习气氛，保持良好情绪。苏霍姆林斯基说：学校里的学习不是毫无热情地将知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心理接触，是情感的交流，积极的情感才能激发学生的感知、记忆、思维、想象等。因此，教师要有积极饱满的情绪，以最佳状态进入课堂，这样，不仅可以充分激发教学灵感，而且学生在情绪感染下，能精神抖擞，提高情绪的兴奋性，有利于智力活动。在调节教师自身情绪的同时，还要善于调节学生的情绪。
把游戏、竞赛、表演引入课堂，把枯燥乏味又孤立的教学内容引入游戏、竞赛、表演之中，使课堂教学形象化、趣味化、交际化和生活化，调动学生学习的主动性和积极性。根据课文内容的特点开展游戏、竞赛、表演等活动。如：有些内容可组织竞赛，或个人抢答，或小组竞答，获胜者可得到奖品或荣誉奖，有些可以表演，并设立最佳模仿奖，提高学习兴趣。
四、开展形式多样的课外活动，以保持学习兴趣
为了提高学生学习英语的兴趣，使学生有更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活動。通过活动让学生将所学知识运用于实际，使学生认识自我，取得不同程度的成就感，增强自信心，增添学习英语的乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持对英语学习的兴趣。教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、举办英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等，让学生在这些活动中互相帮助、互相感染，进而共同提高，长久保持学习英语的兴趣。
五、教师是兴趣教育成败的关键
激发和培养学生学习英语的兴趣，提高他们综合运用英语的能力的决定因素是教师和学生的互动，尤其是教师起着主导作用，这就要求教师不仅具有较强的素质和思想道德素质，还具有各方面的才能，如：审美情趣、语言素养、绘画制作、音乐舞蹈和组织才能等。教师必须深钻教材，紧抓学科特点，注意英语实践教学，合理安排教学内容，要深浅适度。同时要注意常常运用新颖的教学方法激发学习兴趣，多想办法，多出点子，巧用多媒体，使枯燥乏味的东西变得生动有趣，使学生兴趣盎然、跃跃欲试。
总之，学好英语，培养兴趣是关键，教师应深入学生生活，了解学生的兴趣，关注他们的爱好，要面向全体学生，使学生保持对这门学科的兴趣，以取得事半功倍的效果。这样英语教学才会更加生动，富于情趣，使新课标提出的要求落到实处。