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[摘要]提高学生兴趣是学生学好英语的关键所在，是学生走向成功的阶梯，教师应充分发挥自己的聪明才智，选择灵活多样的教学手段，创设融洽的师生关系，来激发和培养学生学习英语的兴趣。进而轻松愉快的完成教学任务。
[关键词]改善教学方法；激发学习兴趣；培养阅读能力
英语作为基础教育阶段的一门基础学科，对于中国学生来说学起来有一定困难，在没有任何语言背景的前提下，教师如何开展英语教学呢?著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，才有浓厚的情感，才有活跃的思维，才有稳定的爱好，才有集中的注意力，才有牢固的记忆。那么在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?下面我谈谈在教学中的点滴体会。
一、搞好入门教学是开展兴趣教学的关键
现在的中学生已在小学接触并掌握了一定的英语知识，所以我在第一节课就让学生自由介绍自己，鼓励学生大胆开口讲英语。向学生强调我们学英语的最终目的是运用英语进行交际。所以我在备教材、备学生的基础上认真地备好每一节课，精心设计课堂的warming-up环节，让学生每节课都有新的体验。我会组织学生进行多种多样的活动，比如“英文朗诵比赛”、“讲英语小故事比赛”“单词冲浪比赛”“小记者问”等活动。学生很喜欢参与“小记者问”活动，学生们扮演成记者和名人、被采访者，采访者与被采访者运用所学知识进行自由问答。在问与答中激活了学生的思维，活跃了课堂气氛。好的开端是成功的一半，这样做为激发学生学英语的热情奠定了基础。
二、采用灵活多样的教学方法是兴趣教学的保障
教师的教学方法要符合学生的年龄特点和心理特点。授课时，所准备的语言材料要有趣味，教法要灵活多样。实物、图片等直观教具及多媒体等电化教学手段的使用能增加教学的直观性、形象性、情境性、艺术性，不但能激发学生的学习兴趣，而且还能培养学生的观察力和想象力。如教授七年级上Unit 7 How much are these pants?表示服饰类词汇时，教师可以让学生把自己的衣服拿到课堂来，出示衣服的同时教新单词，这样学生会清楚地记住单词的音、形、意。然后再让学生分组开服装专卖店进行对话活动，学生学习兴致高涨，会轻松地掌握今日所学。再比如教“put up、clean up、give out、fix up”等动词词组时，教师可以找学生做示范动作，让大家猜是什么意思，这样会调动学生的积极性。当我们不能用直观的教具进行演示时，就要充分利用现代化教育技术。我们可以从网上搜集资料、下载视频、音乐来开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，这样，既提高了学生的兴趣，义改进了学生学习方式，提高课堂效果。再有。教师在教课文时，可采用模拟对话、扮演角色、讲故事、即兴口头作文等多种形式来进行教学。这样就会把死教材教活，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。
三、创设融洽的师生关系是兴趣教学的前提
学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。因此，在教学中教师应该始终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。建立融洽和谐的师生关系要求教师要深入学生，了解学生的兴趣、爱好，尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中不断尝试，鼓励他们发现问题，保护他们的自尊心和积极性。教师的爱就是将教学中存在的“我”与“你”的关系变成“我们”的关系，还表现在师生在互相依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的快乐，分担挫折的烦恼。因此，课前，教师可以进行一下热身，如每天给学生讲一个英语笑话、一则谚语或由学生自己精心组织的对话等等。但要本着由浅入深、由易到难的原则，在老师有意识的指导下，学生的听力和学习兴趣均会得到不同程度的提高，增加自信心，从而提高了学习英语的兴趣及交际能力，切实提高了学生的英语水平，做到了一举两得。
四、利用赏识的方法来巩固学生的学习兴趣
面对课程的逐步加重，课堂中有趣好玩的内容越来越少，学生的兴趣会逐渐降低。为避免这种情况，教师应适时的用赏识的教学方法来巩固学生的学习兴趣。令学生时常感到成功的快乐。尤其关注性格内向或学习有困难的学生，稍有进步就给与表扬，如：一个学困生在课上回答出一个简单问题，教师就要及时给予表扬，哪怕是一个鼓励的眼神，学生也会感到很欣慰。这样长期下去，学生会对自己增加信心，对本学科产生浓厚的兴趣。正所谓“爱屋及乌”自然而然的成绩也会突飞猛进。
五、采用多种评价方式，使兴趣之火持久不熄
在教学过程中，不断地对学生加以鼓励、表扬，让学生体会到成功，使他们愿意学习，并力求更大的进步。在课堂上听学生回答的过程中。应用各种肢体语言、表扬性的言辞，如Good!/Not bad!/Wonderful!/Well done!/Excel-lent!/Good job!等，如学生回答不出来，不要指责，更不能讽刺挖苦，应给予勇气：Try your best.让学生体会到老师的欣赏与看重，品尝到学习的乐趣。这样，通过多种评价方式促使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，学生的兴趣之火持久不息，促进学生综合语言运用能力的全面发展。
总之，为使学生真正对英语感兴趣，学好它、掌握它，我将不断提高和完善自身的修养，在教学活动中运用多种艺术手段，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
[关键词]改善教学方法；激发学习兴趣；培养阅读能力
英语作为基础教育阶段的一门基础学科，对于中国学生来说学起来有一定困难，在没有任何语言背景的前提下，教师如何开展英语教学呢?著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，才有浓厚的情感，才有活跃的思维，才有稳定的爱好，才有集中的注意力，才有牢固的记忆。那么在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?下面我谈谈在教学中的点滴体会。
一、搞好入门教学是开展兴趣教学的关键
现在的中学生已在小学接触并掌握了一定的英语知识，所以我在第一节课就让学生自由介绍自己，鼓励学生大胆开口讲英语。向学生强调我们学英语的最终目的是运用英语进行交际。所以我在备教材、备学生的基础上认真地备好每一节课，精心设计课堂的warming-up环节，让学生每节课都有新的体验。我会组织学生进行多种多样的活动，比如“英文朗诵比赛”、“讲英语小故事比赛”“单词冲浪比赛”“小记者问”等活动。学生很喜欢参与“小记者问”活动，学生们扮演成记者和名人、被采访者，采访者与被采访者运用所学知识进行自由问答。在问与答中激活了学生的思维，活跃了课堂气氛。好的开端是成功的一半，这样做为激发学生学英语的热情奠定了基础。
二、采用灵活多样的教学方法是兴趣教学的保障
教师的教学方法要符合学生的年龄特点和心理特点。授课时，所准备的语言材料要有趣味，教法要灵活多样。实物、图片等直观教具及多媒体等电化教学手段的使用能增加教学的直观性、形象性、情境性、艺术性，不但能激发学生的学习兴趣，而且还能培养学生的观察力和想象力。如教授七年级上Unit 7 How much are these pants?表示服饰类词汇时，教师可以让学生把自己的衣服拿到课堂来，出示衣服的同时教新单词，这样学生会清楚地记住单词的音、形、意。然后再让学生分组开服装专卖店进行对话活动，学生学习兴致高涨，会轻松地掌握今日所学。再比如教“put up、clean up、give out、fix up”等动词词组时，教师可以找学生做示范动作，让大家猜是什么意思，这样会调动学生的积极性。当我们不能用直观的教具进行演示时，就要充分利用现代化教育技术。我们可以从网上搜集资料、下载视频、音乐来开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，这样，既提高了学生的兴趣，义改进了学生学习方式，提高课堂效果。再有。教师在教课文时，可采用模拟对话、扮演角色、讲故事、即兴口头作文等多种形式来进行教学。这样就会把死教材教活，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。
三、创设融洽的师生关系是兴趣教学的前提
学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。因此，在教学中教师应该始终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。建立融洽和谐的师生关系要求教师要深入学生，了解学生的兴趣、爱好，尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中不断尝试，鼓励他们发现问题，保护他们的自尊心和积极性。教师的爱就是将教学中存在的“我”与“你”的关系变成“我们”的关系，还表现在师生在互相依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的快乐，分担挫折的烦恼。因此，课前，教师可以进行一下热身，如每天给学生讲一个英语笑话、一则谚语或由学生自己精心组织的对话等等。但要本着由浅入深、由易到难的原则，在老师有意识的指导下，学生的听力和学习兴趣均会得到不同程度的提高，增加自信心，从而提高了学习英语的兴趣及交际能力，切实提高了学生的英语水平，做到了一举两得。
四、利用赏识的方法来巩固学生的学习兴趣
面对课程的逐步加重，课堂中有趣好玩的内容越来越少，学生的兴趣会逐渐降低。为避免这种情况，教师应适时的用赏识的教学方法来巩固学生的学习兴趣。令学生时常感到成功的快乐。尤其关注性格内向或学习有困难的学生，稍有进步就给与表扬，如：一个学困生在课上回答出一个简单问题，教师就要及时给予表扬，哪怕是一个鼓励的眼神，学生也会感到很欣慰。这样长期下去，学生会对自己增加信心，对本学科产生浓厚的兴趣。正所谓“爱屋及乌”自然而然的成绩也会突飞猛进。
五、采用多种评价方式，使兴趣之火持久不熄
在教学过程中，不断地对学生加以鼓励、表扬，让学生体会到成功，使他们愿意学习，并力求更大的进步。在课堂上听学生回答的过程中。应用各种肢体语言、表扬性的言辞，如Good!/Not bad!/Wonderful!/Well done!/Excel-lent!/Good job!等，如学生回答不出来，不要指责，更不能讽刺挖苦，应给予勇气：Try your best.让学生体会到老师的欣赏与看重，品尝到学习的乐趣。这样，通过多种评价方式促使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，学生的兴趣之火持久不息，促进学生综合语言运用能力的全面发展。
总之，为使学生真正对英语感兴趣，学好它、掌握它，我将不断提高和完善自身的修养，在教学活动中运用多种艺术手段，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。