【摘 要】
：
目的：探讨研究弥散张量成像及白质纤维束追踪技术重建锥体束在脑手术中的应用效果。方法：选取我院2012年6月～2013年6月收治的36例成年脑病患者作为研究对象，随机分成两组，即对照组
【机 构】
：
焦作市第二人民医院,河南 焦作,454000
论文部分内容阅读
目的：探讨研究弥散张量成像及白质纤维束追踪技术重建锥体束在脑手术中的应用效果。方法：选取我院2012年6月～2013年6月收治的36例成年脑病患者作为研究对象，随机分成两组，即对照组和观察组，各18例。采用两种方法重建检测锥体束，观察组患者在中央前回下方白质的位置进行重建，对照组在脑干部位实施重建，每个位置每条锥体束重建3次，然后根据重建的结果计算出重复性参数K值，评估这两种方法的一致性。结果：观察组患者的重复参数K为（0.75±0.04），对照组患者的重复参数值为（0.76±0.06），两组数据对比差异不具有统计学意义，P＞0.05。观察组患者中重建锥体束的体积为（11.88±2.06）cm3，对照组患者的重建锥体束的体积为（7.03±1.74）cm3，两组数据对比差异具有统计学意义，P＜0.05。结论：锥体束重建的可重复性完全可以满足临床治疗，是治疗脑部肿瘤疾病的有效的方法。
其他文献
目的：探讨老年脑卒中患者抑郁情况和生活质量的影响因素。方法：采用回顾性分析方法，选取我院2012年1月～2014年1月收治的100例老年脑卒中患者和100例健康体检老年患者临床资料，分析
[目的]探讨伴有微量白蛋白尿的初诊2型糖尿病(T2DM)患者血浆同型半胱氨酸(Hcy)水平的变化及相关影响因素.[方法]本院初诊T2DM患者66例,按24小时尿白蛋白排泄率(24hUAE)分为单
本文在对学校学生自我效能感现状进行调查分析的基础上,结合中职学校学生特点和专业特色,引入威客平台,构建了网络环境下工作过程导向的项目教学模式。该教学模式以威客学习
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
教师是灵魂的工程师,可以毫不夸张地说,教学是雕琢思维的高精尖学科.打造精彩的教学课堂,不但需要教师辛勤的汗水和高涨的热情,而且更离不开必不可少的工匠精神.只有精益求精
目的：分析探讨经内侧入路治疗胫骨平台后内侧骨折的手术效果以及治疗的安全性。方法：选择2011年5月~2013年11月来我院接受胫骨平台后内侧骨折治疗的患者50例，将其按照年龄、性别
最近,教育局和教师进修学校组织了送教下乡活动,作为讲师团的成员,分别到乡镇中心小学随堂听了几位老师的数学课。有两位老师执教相同的内容,其教学程序也大体相当,可课堂教
随着信息化技术的发展,成人教育与互联网技术充分结合,逐渐成为发展的主流趋势。依托互联网的信息化建设是当下成人教育发展的重要内容,它为成人教育创新提供了前所未有的机
[目的]探讨早发型重度子痫前期的母儿结局及期待治疗的可行性.[方法]回顾分析性分析早发型重度子痫前期109例患者,根据发病孕周分为三组:小于30周42 例(A组),30～31+6周28例(B
课堂的精彩往往起于教师的一瞬闪念,学生的一个质疑,老师的一次尝试,学生的一个奇想。缤纷精彩成于课堂瞬间,我们老师需要用慧眼去捕捉,用慧心去品味。一、大胆质疑——“即