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中学的新课程改革对高师人才的培养模式提出了新的要求和新的挑战.笔者在长期的高师历史专业教学中,积极探索历史教学的改革方法,逐渐形成了“三·五”教改模式,并取得了显著的效果.“三·五”教改模式的主要内容有:课前,五种教学理念的转变;课中,五种课堂教学模式的进行;课后,五种系列活动的开展.
高师历史专业课程“三·五”教改模式探讨
【摘 要】
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中学的新课程改革对高师人才的培养模式提出了新的要求和新的挑战.笔者在长期的高师历史专业教学中,积极探索历史教学的改革方法,逐渐形成了“三·五”教改模式,并取得了显著
【机 构】
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周口师范学院,河南周口,466001
【出 处】
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创新与创业教育
【发表日期】
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2011年2期
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