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【摘 要】随着科学技术发展的日新月异，以及信息技术的快速发展，信息论逐渐进入大家的视野，并且得到大家的高度重视和青睐。同时，信息论已经在各个领域得到了普及和广泛地应用。就成人教育管理的发展而言，信息论也在丰富成人教育管理的理论基础的过程中占据着十分重要的位置，并且发挥着不可替代的作用。在一定程度上来说，在信息论的导向下，提高成人教育管理的效率是必然趋势。因此，本文在阐述信息论的基础上，对信息论导向下的成人教育管理的创新策略进行了分析和探讨。
【关键词】信息论；成人教育管理；创新策略
一、信息论的基本概念
就信息论（information theory）的基本概念而言，主要是一门应用数学学科，通过对概率论和数理统计的方法的运用，对通信系统、数据传输、密码学，以及数据压缩等问题进行分析和解决。从某种角度来说，信息论是把信息的传递当成一种统计现象来看待，提出了通信信道容量的估算方法。信息论研究所涉及的两个方面主要就是信息传输和信息压缩，而信道编码的定理和信源-信道隔离定理又与信息论的这两个领域密切联系。除此之外，就信息论的研究范围而言，主要体现在这样几个方面：首先，把“通过数理统计方法对信息处理和信息传递进行研究的科学”作为信息论的狭义的概念。其次，信息论研究的内容一般包括通讯问题、噪声理论、调制和信息处理，以及信号滤波和预测等问题。最后，从信息论的广义概念来看，除了狭义信息论和一般信息论的内容之外，还涉及心理学、神经心理学，以及语言学和语义学等和信息相关的领域。
二、信息论导向下的成人教育管理创新策略
（一）打造开放式成人教育管理系统
就信息而言，不会只是存留在某一个区域内，而是在更广泛的范围中被传递，这样才能及时地运用信息，才能体现信息的价值和意义。在信息论的导向下，打造开放式的成人教育管理系统是重要的策略之一，在这样开放式的信息平台上，关于成人教育管理的各种信息资料和相关的数据都可以被及时地相互传递，随时被调用进行资料分析和总结，有利于成人教育管理系统内部的信息资料的流通，对于成人教育管理的相关内容进行不断地更新，一方面，可以保证成人教育相关数据信息的与时俱进；另一方面，有利于成人教育管理系统内容实现全方位、多层次的发展目标。除此之外，还有利于成人教育管理者对各种信息的及时把握和整理，也使得成人教育的相关资料和信息能够一直处在不停的交流过程中。
（二）加强成人教育管理者的信息素养和能力
在信息化社会中，无论是谁，都应该适应信息化的社会环境和生活节奏。尤其是对信息论导向下的成人教育管理者提出了更高的要求和标准，除了要对信息论有比较深入的了解之外，还应该加强自身的信息素养和信息管理能力。具体来说，一方面，要培养成人教育管理者的信息素养。就信息素养的概念而言，其实就是指各个社会成员在信息社会中所体现出来的各种信息品质的特征。如果成人教育管理者能够使其具备更高的信息素养，不但能够对成人教育管理的相关信息有相对比较准确和完整的认识，而且能够基于成人教育管理系统中所呈现的相关信息资料做出相对明智的决策。另一方面，成人教育管理不仅要加强信息素养，面对信息论导向下的成人教育管理的相关内容，尤其是相应的成人教育管理系统，必须要加强一定的信息能力和编码能力，对于信息系统的基本操作要相对熟悉，无论是信息的采集、 传输，还是信息的加工处理和应用的能力，都要得到加强。除此之外，还要加强成人教育管理者分析和评价信息与信息系统的能力。总的来说，作为信息论导向下的成人教育管理者，不但要具有强烈的信息意识，而且要具备运用各种信息工具进行搜集、传递，以及加工有价值的信息的实际操作能力，这样才能提高成人教育管理的质量和效率。
（三）设立成人教育管理的信息反馈机制
在信息社会中，面对着高效率、快节奏的生活和工作步调，一定不能安于现状，而要不断地发展和进步，要想取得不断地提升，就应该及时地发现其不足，依据“具体问题，具体分析”的原则，有针对性的改进和提高。同理，要不断地完善成人教育管理，就必须在发展的过程中不断地去发现问题，并不断地有针对性地去解决问题，从而得到完善。为了实现不断完善和改进的目标，成人教育管理就必须设立成人教育管理的信息反馈机制，在一定程度上，能够及时地反映成人教育管理的进展情况，以及这段时间内所出现的各种各样的问题，并且以反馈的相关信息为参考依据，而制度出准确的解决对策。具体来说，成人教育管理的信息反馈机制的设立主要表现在这样几个方面：第一，通过对现代网络技术的运用，建立相应的信息反馈渠道，主要负责跟踪调查成人教育管理对象的具体情况，并在一定程度上，保证了反馈信息的准确性和完整性，同时，也提高了成人教育管理的效率。第二，为了使得成人教育管理机制能够有条不紊地实施，要对反馈信息进行分门别类，使得相关信息能够更加有层次，更加直观。第三，一定要贯彻落实根据反馈信息而制定出来的相关计划，不能将理论束之高阁，而无人问津，这样就达不到信息反馈的目标。
三、结语
综上所述，除了以上所提出的打造开放式成人教育管理系统、加强成人教育管理者的信息素养和能力，以及设立成人教育管理的信息反馈机制等信息论导向下的成人教育管理创新策略以外，在今后的日子里还需要进一步探索。
参考文献：
[1]李晓萍，李化树.成人教育管理的危机及改革创新[J].成人教育，2010
[2]孔凡俊，孙培东.信息论视野下的成人教育机构办学[J].继续教育研究，2010
[3]苏保芳.影响普通高 校成人教育质量的因素与对策[J].继续教育研究，2009，（10）.
【关键词】信息论；成人教育管理；创新策略
一、信息论的基本概念
就信息论（information theory）的基本概念而言，主要是一门应用数学学科，通过对概率论和数理统计的方法的运用，对通信系统、数据传输、密码学，以及数据压缩等问题进行分析和解决。从某种角度来说，信息论是把信息的传递当成一种统计现象来看待，提出了通信信道容量的估算方法。信息论研究所涉及的两个方面主要就是信息传输和信息压缩，而信道编码的定理和信源-信道隔离定理又与信息论的这两个领域密切联系。除此之外，就信息论的研究范围而言，主要体现在这样几个方面：首先，把“通过数理统计方法对信息处理和信息传递进行研究的科学”作为信息论的狭义的概念。其次，信息论研究的内容一般包括通讯问题、噪声理论、调制和信息处理，以及信号滤波和预测等问题。最后，从信息论的广义概念来看，除了狭义信息论和一般信息论的内容之外，还涉及心理学、神经心理学，以及语言学和语义学等和信息相关的领域。
二、信息论导向下的成人教育管理创新策略
（一）打造开放式成人教育管理系统
就信息而言，不会只是存留在某一个区域内，而是在更广泛的范围中被传递，这样才能及时地运用信息，才能体现信息的价值和意义。在信息论的导向下，打造开放式的成人教育管理系统是重要的策略之一，在这样开放式的信息平台上，关于成人教育管理的各种信息资料和相关的数据都可以被及时地相互传递，随时被调用进行资料分析和总结，有利于成人教育管理系统内部的信息资料的流通，对于成人教育管理的相关内容进行不断地更新，一方面，可以保证成人教育相关数据信息的与时俱进；另一方面，有利于成人教育管理系统内容实现全方位、多层次的发展目标。除此之外，还有利于成人教育管理者对各种信息的及时把握和整理，也使得成人教育的相关资料和信息能够一直处在不停的交流过程中。
（二）加强成人教育管理者的信息素养和能力
在信息化社会中，无论是谁，都应该适应信息化的社会环境和生活节奏。尤其是对信息论导向下的成人教育管理者提出了更高的要求和标准，除了要对信息论有比较深入的了解之外，还应该加强自身的信息素养和信息管理能力。具体来说，一方面，要培养成人教育管理者的信息素养。就信息素养的概念而言，其实就是指各个社会成员在信息社会中所体现出来的各种信息品质的特征。如果成人教育管理者能够使其具备更高的信息素养，不但能够对成人教育管理的相关信息有相对比较准确和完整的认识，而且能够基于成人教育管理系统中所呈现的相关信息资料做出相对明智的决策。另一方面，成人教育管理不仅要加强信息素养，面对信息论导向下的成人教育管理的相关内容，尤其是相应的成人教育管理系统，必须要加强一定的信息能力和编码能力，对于信息系统的基本操作要相对熟悉，无论是信息的采集、 传输，还是信息的加工处理和应用的能力，都要得到加强。除此之外，还要加强成人教育管理者分析和评价信息与信息系统的能力。总的来说，作为信息论导向下的成人教育管理者，不但要具有强烈的信息意识，而且要具备运用各种信息工具进行搜集、传递，以及加工有价值的信息的实际操作能力，这样才能提高成人教育管理的质量和效率。
（三）设立成人教育管理的信息反馈机制
在信息社会中，面对着高效率、快节奏的生活和工作步调，一定不能安于现状，而要不断地发展和进步，要想取得不断地提升，就应该及时地发现其不足，依据“具体问题，具体分析”的原则，有针对性的改进和提高。同理，要不断地完善成人教育管理，就必须在发展的过程中不断地去发现问题，并不断地有针对性地去解决问题，从而得到完善。为了实现不断完善和改进的目标，成人教育管理就必须设立成人教育管理的信息反馈机制，在一定程度上，能够及时地反映成人教育管理的进展情况，以及这段时间内所出现的各种各样的问题，并且以反馈的相关信息为参考依据，而制度出准确的解决对策。具体来说，成人教育管理的信息反馈机制的设立主要表现在这样几个方面：第一，通过对现代网络技术的运用，建立相应的信息反馈渠道，主要负责跟踪调查成人教育管理对象的具体情况，并在一定程度上，保证了反馈信息的准确性和完整性，同时，也提高了成人教育管理的效率。第二，为了使得成人教育管理机制能够有条不紊地实施，要对反馈信息进行分门别类，使得相关信息能够更加有层次，更加直观。第三，一定要贯彻落实根据反馈信息而制定出来的相关计划，不能将理论束之高阁，而无人问津，这样就达不到信息反馈的目标。
三、结语
综上所述，除了以上所提出的打造开放式成人教育管理系统、加强成人教育管理者的信息素养和能力，以及设立成人教育管理的信息反馈机制等信息论导向下的成人教育管理创新策略以外，在今后的日子里还需要进一步探索。
参考文献：
[1]李晓萍，李化树.成人教育管理的危机及改革创新[J].成人教育，2010
[2]孔凡俊，孙培东.信息论视野下的成人教育机构办学[J].继续教育研究，2010
[3]苏保芳.影响普通高 校成人教育质量的因素与对策[J].继续教育研究，2009，（10）.