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在幼儿数学教育活动中,数学教具就是抽象性与现实性的对结的桥梁.幼儿学习数学最初是通过他们亲自动手操作物体来完成的.正是通过经常动手操作材料,幼儿才积累了较为丰富的反映数量关系的理性认识,即幼儿对抽象的数学知识的认识.因此,教学具是帮助幼儿理解和掌握数学知识的前提和必要条件.
幼儿园数学活动中教学具的有效应用
【摘 要】
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在幼儿数学教育活动中,数学教具就是抽象性与现实性的对结的桥梁.幼儿学习数学最初是通过他们亲自动手操作物体来完成的.正是通过经常动手操作材料,幼儿才积累了较为丰富的反
【机 构】
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广州市花都区花山镇中心幼儿园 广东广州 510000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
：
2018年5期
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