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新课程标准与原教学大纲相比，对教学目标阐述的角度及落脚点发生了根本变化。原教学大纲的教学目标是从教师“教”的角度提出来的，规定的是教什么、如何教，缺乏对学生学习过程的关注；而新的课程目标则直接从学生“学”的角度出发，以学生为主体，直接指向学生学习活动本身，关注的焦点是学什么、怎么学以及学得如何。这一切转变要求在新课程的实施过程中，教师一方面要扮演“教”的角色，成为学生学习知识、