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摘要:随着新课改的不断推进,现代的初中政治教学,不应该再延续传统的教学理念,而是要贯彻减负教学理念,这不仅遵循学生的身心发展规律,还能够更好地提升学生的政治学习积极性及效果。文章基于多年的初中政治教学经验,对贯彻减负理念的举措进行了分析,期望能促使初中政治教学更为顺利的推进。
关键词:初中政治;减负理念;运用策略
时代的变革,教育的变化,在教学理念中慢慢融入减负理念至关重要。这一理念的有效实施,不仅让教育得到了改革,还有效促进了教育改革终结目标的实现。因此,一方面降低了学生的学业和考试压力,另一方面又使得教师的教学实际质量和效率提高,这就是减负理念的关键所在。现代化的初中政治教师要树立减负教学理念,才能够推动政治教学的改革,进行高效的教与学。
一、初中政治教学现状的思考
随着新课改的不断推进,减负理念越来越受到重视,而“减负”这一词一直围绕在广大的初中政治教师群中,挥之不去。那么,作为一名教师就要开始深刻的思考,“减”的是什么,又该怎样做呢?成为初中教师群体里的头号难题。在学校中进行了简单的调查发现,一些教师认为减负之后,会留给学生较多的时间与空间,对不善于掌控时间的学生来说是非常不利的。所以,在实施此项教学理念的时候,反而施加更多的压力来拯救学生的成绩,并没有做到真正的“减负”。这也简单的呈现了当下部分初中政治教师对减负认识的不足,没有掌握理念的关键,使学生自主融入到课堂与课外学习中,更深一步汲取所学的内容。建构起较完整的知识框架,让学生学以致用的意识与能力得到改善。因此,初中政治教师想要发挥减负增效的教学作用,需要明白减数量与简质量的区别。
二、运用减负理念深入搞好初中政治教学意义分析
在初中的政治教学中合理的驾驭减负理念意义非凡,主要体现在以下两点:
一是完成减负,是指减轻学生的学业思想等一系列负担,从而降低学生的心理重担,让学生在政治课堂教学中体验到学习的乐趣,感知政治学科的学习魅力与价值,消除学生对政治课堂学习的恐惧感和压迫感。二是实现增效。随着学生课业负担的减少,会空出更多的课堂及课下时间,让学生有更多的精力积极主动的学习,提高学生的学习效率。在初中政治教学中,不能仅仅口上喊“减负”,而是要将其贯穿落实于整个教学过程中。
展开初中政治课堂的教学灵魂是要有清晰明确的教学目标,而这也是教与学质量得以保障的核心。至此,在教学中使用减负思维时,必须顾全大局,有个中心点,杜绝出现“贪多不厌”的教学现象的出现。而且教师要对教学内容加以优化,以及教学内容的选择需要围绕教学目标来推进,这是必然的。教师在挑选教学内容时,不仅要精益求精,还要突出重难点。教学环节要合理安排,如哪个环节在前,哪个环节在后,而是要根据教材内容和学生的实际情况来进行全面的考虑。除此之外,教学环节所安排的每个内容、形式和所占时间,都要把握准确,让每个教学环节层层推进,一环扣一环,达到最终教学效果。教师选择灵活多变的教学方法,要注意不重复讲某一个知识点,体现以不变应万变的道理。灵指导学生要明白授人以鱼不如授人以渔的道理。如提醒学生要做好课前、课后的预复习工作,培养良好的学习风气。教学语言要精练。如开场白要“开门见山”;过渡语要干净利落;提问要精而少;板书要简明扼要等。
三、减负理念在初中政治教学中运用的策略
(一)优化教学设计
1. 准备教学资源
教学设计过程中对一些有效的教学资源,要细心辨别在此基础上进行合理选择,并且准确把握教学目标、内容等一些列工作整合,然后把最好的教学资源分享给学生,培养学生学习的能力及素养。
2. 精选教学内容
教师需要根据教与学的实情,对教材进行深入的分析,如学生需要掌握哪些内容;哪些内容需要学生思考后自主获得;哪些内容学生理解起来有难度等。教师准确把握教学的重难点,以及学生容易混淆的知识点,能选出合适的教学内容,使教学目标能够得到充分的发挥。
(二)优化课堂教学过程。
1.精设导入
优秀的导入不仅能让学生快速了解课程的知识点,还可以点燃学生学习的激情。因此,每一次政治教学,教师都需要精心设计与巧妙安排,使学生愿意钻研、探究和思考。比如在学习“法律保障生活”这部分内容时,教师就可以借助“某酒吧两人发生口角与打架”的故事来导入新课,让学生沉浸在事件的氛围中明白遵纪守法的重要性,这样就能为后面的教学互动埋下伏笔。
2.传授方法
课堂是学生学习知识的场所,也是学生接受教育促进他们各个方面全面发展的重要场所。在此过程中运用减负思想,就尤其需要教师在學习技巧的传授上下功夫,在此基础上才能让学生积极主动的去学习。因此,我们大家可以从阅读、观察、询问及操作等方面着手来传授学生有效的学习方法,同时,还要注重对学生其他学习方法的训练。充分相信学生才是课堂的主角,需要将课堂教学转变为学生表现的舞台,要让学生进行充分的探究、思考、想象与创新,为学生提供自由的表达、辩论、实践等机会,实现对学生的培育目的。
(三)注重知行合一
知行合一是实现预设三维教学目标的关键。对一节课的评价除了优异,还需要从教学目标是否实现,情感价值的体现来展开,化无形为有形。比如在学习“公平正义的守护”内容时,就可以开展相关的综合实践活动,让学生通过在生活中去调研、搜集资料的方法感受公平正义,把他们的正义感进行培养。在这样的教学模式下,政治间的“应然”和“实然”也就得到体现,能有效解决知行分离的不良现状。
四、结语
提高效率,降低压力是当今时代的主流思想,这一步在政治教学中得到发挥,能够实现对学生政治核心素养的培养,达成知行合一的理想教学目的。因此,教师需要从教学设计、教学过程及知行合一升华教学环节着手,落实减负教学理念,为学生的全面发展奠基。
参考文献
王建华.初中政治教学中如何贯彻减负理念[J].甘肃教育,2019(13):89.
安溪县墩坂中学
关键词:初中政治;减负理念;运用策略
时代的变革,教育的变化,在教学理念中慢慢融入减负理念至关重要。这一理念的有效实施,不仅让教育得到了改革,还有效促进了教育改革终结目标的实现。因此,一方面降低了学生的学业和考试压力,另一方面又使得教师的教学实际质量和效率提高,这就是减负理念的关键所在。现代化的初中政治教师要树立减负教学理念,才能够推动政治教学的改革,进行高效的教与学。
一、初中政治教学现状的思考
随着新课改的不断推进,减负理念越来越受到重视,而“减负”这一词一直围绕在广大的初中政治教师群中,挥之不去。那么,作为一名教师就要开始深刻的思考,“减”的是什么,又该怎样做呢?成为初中教师群体里的头号难题。在学校中进行了简单的调查发现,一些教师认为减负之后,会留给学生较多的时间与空间,对不善于掌控时间的学生来说是非常不利的。所以,在实施此项教学理念的时候,反而施加更多的压力来拯救学生的成绩,并没有做到真正的“减负”。这也简单的呈现了当下部分初中政治教师对减负认识的不足,没有掌握理念的关键,使学生自主融入到课堂与课外学习中,更深一步汲取所学的内容。建构起较完整的知识框架,让学生学以致用的意识与能力得到改善。因此,初中政治教师想要发挥减负增效的教学作用,需要明白减数量与简质量的区别。
二、运用减负理念深入搞好初中政治教学意义分析
在初中的政治教学中合理的驾驭减负理念意义非凡,主要体现在以下两点:
一是完成减负,是指减轻学生的学业思想等一系列负担,从而降低学生的心理重担,让学生在政治课堂教学中体验到学习的乐趣,感知政治学科的学习魅力与价值,消除学生对政治课堂学习的恐惧感和压迫感。二是实现增效。随着学生课业负担的减少,会空出更多的课堂及课下时间,让学生有更多的精力积极主动的学习,提高学生的学习效率。在初中政治教学中,不能仅仅口上喊“减负”,而是要将其贯穿落实于整个教学过程中。
展开初中政治课堂的教学灵魂是要有清晰明确的教学目标,而这也是教与学质量得以保障的核心。至此,在教学中使用减负思维时,必须顾全大局,有个中心点,杜绝出现“贪多不厌”的教学现象的出现。而且教师要对教学内容加以优化,以及教学内容的选择需要围绕教学目标来推进,这是必然的。教师在挑选教学内容时,不仅要精益求精,还要突出重难点。教学环节要合理安排,如哪个环节在前,哪个环节在后,而是要根据教材内容和学生的实际情况来进行全面的考虑。除此之外,教学环节所安排的每个内容、形式和所占时间,都要把握准确,让每个教学环节层层推进,一环扣一环,达到最终教学效果。教师选择灵活多变的教学方法,要注意不重复讲某一个知识点,体现以不变应万变的道理。灵指导学生要明白授人以鱼不如授人以渔的道理。如提醒学生要做好课前、课后的预复习工作,培养良好的学习风气。教学语言要精练。如开场白要“开门见山”;过渡语要干净利落;提问要精而少;板书要简明扼要等。
三、减负理念在初中政治教学中运用的策略
(一)优化教学设计
1. 准备教学资源
教学设计过程中对一些有效的教学资源,要细心辨别在此基础上进行合理选择,并且准确把握教学目标、内容等一些列工作整合,然后把最好的教学资源分享给学生,培养学生学习的能力及素养。
2. 精选教学内容
教师需要根据教与学的实情,对教材进行深入的分析,如学生需要掌握哪些内容;哪些内容需要学生思考后自主获得;哪些内容学生理解起来有难度等。教师准确把握教学的重难点,以及学生容易混淆的知识点,能选出合适的教学内容,使教学目标能够得到充分的发挥。
(二)优化课堂教学过程。
1.精设导入
优秀的导入不仅能让学生快速了解课程的知识点,还可以点燃学生学习的激情。因此,每一次政治教学,教师都需要精心设计与巧妙安排,使学生愿意钻研、探究和思考。比如在学习“法律保障生活”这部分内容时,教师就可以借助“某酒吧两人发生口角与打架”的故事来导入新课,让学生沉浸在事件的氛围中明白遵纪守法的重要性,这样就能为后面的教学互动埋下伏笔。
2.传授方法
课堂是学生学习知识的场所,也是学生接受教育促进他们各个方面全面发展的重要场所。在此过程中运用减负思想,就尤其需要教师在學习技巧的传授上下功夫,在此基础上才能让学生积极主动的去学习。因此,我们大家可以从阅读、观察、询问及操作等方面着手来传授学生有效的学习方法,同时,还要注重对学生其他学习方法的训练。充分相信学生才是课堂的主角,需要将课堂教学转变为学生表现的舞台,要让学生进行充分的探究、思考、想象与创新,为学生提供自由的表达、辩论、实践等机会,实现对学生的培育目的。
(三)注重知行合一
知行合一是实现预设三维教学目标的关键。对一节课的评价除了优异,还需要从教学目标是否实现,情感价值的体现来展开,化无形为有形。比如在学习“公平正义的守护”内容时,就可以开展相关的综合实践活动,让学生通过在生活中去调研、搜集资料的方法感受公平正义,把他们的正义感进行培养。在这样的教学模式下,政治间的“应然”和“实然”也就得到体现,能有效解决知行分离的不良现状。
四、结语
提高效率,降低压力是当今时代的主流思想,这一步在政治教学中得到发挥,能够实现对学生政治核心素养的培养,达成知行合一的理想教学目的。因此,教师需要从教学设计、教学过程及知行合一升华教学环节着手,落实减负教学理念,为学生的全面发展奠基。
参考文献
王建华.初中政治教学中如何贯彻减负理念[J].甘肃教育,2019(13):89.
安溪县墩坂中学