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从逻辑演绎的合理性上进行分析,德性可教是学校道德教育的立论基础,人性论是学校道德教育的方法基础,家庭伦理是学校道德教育的根植基础,活动和交往是学校道德教育的有效性基础.学校道德教育的逻辑起点要求学校道德教育实践必须将它们有机地整合在一起,建立一种"大德育"的德性教育观.
论学校道德教育的逻辑起点
【摘 要】
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从逻辑演绎的合理性上进行分析,德性可教是学校道德教育的立论基础,人性论是学校道德教育的方法基础,家庭伦理是学校道德教育的根植基础,活动和交往是学校道德教育的有效性基
【机 构】
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陇东学院教育系
【出 处】
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甘肃社会科学
【发表日期】
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2004年4期
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