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摘 要：随着社会的进步和教育的发展，家长对孩子的期望值不断升高、对幼儿教育的要求和关注也越来越高，但家长又是从什么方面来了解幼儿园的呢？笔者将从以下几方面论述现代信息技术在幼儿园教育中的作用及成效。
关键词：幼儿园教育；现代信息技术；家园合作
在过去，家长都是本着学校教育为主，而今随着家长对孩子期望值的增高、对孩子在学校中的教育更加关注、对学校教育的干预意识越来越强，不满意学校教育、与学校教育不一致的情况也时有发生。然而我在工作实践中发现，一方面，很多家长了解幼儿园的渠道非常局限。通常家長除了利用上下学的时间与教师进行沟通外，就是利用家长之间的“口耳相传”来了解幼儿在园的学习和生活。然而这两种方法不是时间上受着限制，就是真实性与客观性上受着制约，可以说家长根本无法更深入地了解幼儿在园的方方面面。另一方面，虽然教师和幼儿园总是尝试着与家长进行积极的沟通，但是教师使用的手段非常传统单一。教师们常用的手段是家园窗、短信、书面通知或者召开家长会，当然这些手段是必不可少的，但这些手段同时也存在着很大的局限性。
我班的幼儿是2014年入园的孩子，我班家长们不仅对幼儿在园的生活都十分关注而且也都非常积极配合老师的工作。如每次我们请家长帮忙带植物、动物来丰富自然角的时候，我们班总是带的最多而且也是最及时的；又比如当我们班级有任何开放活动，来参加的基本都是爸爸妈妈甚至有的幼儿是全家“总动员”。我可以自豪地说我们班与幼儿家长之间已经架起一座“无形”却坚固的桥，我们是如何做到的呢，可以说现代化信息技术的手段是必不可少的。
一、 依托校园大网站，创建班级小网站
每个幼儿园都创建了本园的官方网站，通过这个网站家长可以了解幼儿园的实时动态及教育方针及理念等方方面面，比如在“新闻速递”中家长可以看到我园幼儿参加各种活动的精彩瞬间；在“校园文化、校园特色”的版块中了解我园的教学特色及幼儿精美的手工作品；在“教育时空”中，我们依托这个版块把《指南》的精神传达给家长，以争取“教育合力”；在“家园互助”中，呈现家长和孩子与幼儿园的点点滴滴。当然还有其他版块，如“一周食谱”“安全与保健”“队伍建设”等版块，通过学校的大网站，家长可以详细地了解我园幼儿的成长与教育的方针与政策，以争取家长的理解和支持。
虽说这个校园大网站很重要，但它也存在一定的局限性。校园网站是一个“单项输出”的平台，家长只能“看”而无法“说”。另外，我们的家长想了解的不仅仅是整个幼儿园的教学状况，更多时候是想了解自己孩子在园的情况。考虑到这一点，我园的每个班级都依托着校园这个大网站，创建了每个班级的小网站，同时为了能与家长更好地进行互动，班级的小网站选择用我们当下非常流行的一个平台——博客。在这个班级小网站的博客中，我们创建了“班级活动”“教育内容”“亲子游戏”“入园生活”“安全教育”“成长档案”“家长园地”这几个模块。这几个模块不仅可以“输出”家长想要了解的，还可以“输入”家长的所想所惑所思，可以说通过班级博客不仅提供了家长了解幼儿在班级中的学习与生活的平台，也提供了家长与教师双向互动的平台。家长可随时与我们教师进行沟通，通常家长在博客上“留下言”我们都会及时与家长进行沟通。通过这个平台，我们主动与家长进行联系、沟通，不仅帮助家长更好地科学育儿、了解幼儿在园情况，而且塑造了园所的良好形象、提高家长对幼儿园的满意率。
二、 依托现代通讯工具，充分利用手机APP
如今的家长很多都是80后、90后，智能手机已经悄无声息地“征服”了这两代的家长们，手机这一现代通讯工具确实有它非常方便的地方。很多时候我们会利用智慧幼儿园的网页登录后与家长进行沟通，给家长发送幼儿在园的相关信息，是家长能够及时了解幼儿在园的情况及幼儿园的最新工作动态，家长收到消息后也能第一时间向教师进行反馈幼儿在家的情况及自己的育儿困惑及经验。
当然，总是登录网页非常不方便，在智能手机“悄然兴起”的同时，手机APP的开发与利用也是存在着无限前景的，因此，跟随着时代的脚步“智慧昆山”也相应推出了APP，在这个应用程序上不仅有电脑登录的网页上各种界面，同时也方便了家长使用这个平台。如在应用程序中的教育板块中，家长可以在“家园互动”界面随时和老师进行沟通、咨询，了解更多的科学育儿知识；在“班级空间”界面，家长不仅可以看到老师上传的幼儿作品，也可以上传分享幼儿与家长一同完成的作品。通过这一应用软件，我们在主动寻求家园共育的同时，尽可能地调动家长的积极性，逐步形成幼儿园主动、家长参与的积极氛围，拉近幼儿园与家长的“距离”。
三、 依托教师个人邮箱，提供家园共育安全
我们上面说的两种手段提供的都是较为开放的平台。不管是老师分享还是家长留言，基本都是公开的，只要能登录的人是都能看到的。但作为家长来说，面对教育孩子的困惑，往往有时候多多少少都存在着“难言之隐”，如果我们只提供开放平台，那么很多家长可能往往会“望而却步”，因此为了让家长可以放心大胆地“畅所困惑”，我们班还提供给家长一个本班教师的个人邮箱，家长可以把自己的育儿经、困惑，甚至家中的一些“变故”与教师进行交流，帮助家长更好地了解幼儿最近出现的问题、引导家长更科学地教育引导幼儿健康成长。
在幼儿园教育中现代信息技术的利用势在必行，它为幼儿园和家长提供了一个交流的手段依托、在幼儿园和家长之间架起一座“无形”却坚固的桥，不仅帮助家长不断丰富幼儿教育知识、“成长”为一名合格的家长，也拉近幼儿园与家长之间的距离、提高幼儿家长对幼儿园的满意度。
综上，为提高家长对幼儿园的满意度、促进幼儿园和谐发展，笔者提出以下建议：第一，依托校园大网站，创建班级小网站；第二，依托现代通讯工具，充分利用手机APP；第三，依托教师个人邮箱，提供家园共育安全。通过以上三个方面主动与家长进行沟通、注重引导家长与幼儿园的联系，也在一定程度上鼓励家长多与园方联系。
这样不仅能帮助家长不断丰富幼儿教育知识的同时，也能帮助幼儿园与家长之间的相互理解与支持，促进家园合作，从而形成教育合力。
作者简介：
沈栎君，江苏省昆山市，昆山经济技术开发区锦华幼儿园。
关键词：幼儿园教育；现代信息技术；家园合作
在过去，家长都是本着学校教育为主，而今随着家长对孩子期望值的增高、对孩子在学校中的教育更加关注、对学校教育的干预意识越来越强，不满意学校教育、与学校教育不一致的情况也时有发生。然而我在工作实践中发现，一方面，很多家长了解幼儿园的渠道非常局限。通常家長除了利用上下学的时间与教师进行沟通外，就是利用家长之间的“口耳相传”来了解幼儿在园的学习和生活。然而这两种方法不是时间上受着限制，就是真实性与客观性上受着制约，可以说家长根本无法更深入地了解幼儿在园的方方面面。另一方面，虽然教师和幼儿园总是尝试着与家长进行积极的沟通，但是教师使用的手段非常传统单一。教师们常用的手段是家园窗、短信、书面通知或者召开家长会，当然这些手段是必不可少的，但这些手段同时也存在着很大的局限性。
我班的幼儿是2014年入园的孩子，我班家长们不仅对幼儿在园的生活都十分关注而且也都非常积极配合老师的工作。如每次我们请家长帮忙带植物、动物来丰富自然角的时候，我们班总是带的最多而且也是最及时的；又比如当我们班级有任何开放活动，来参加的基本都是爸爸妈妈甚至有的幼儿是全家“总动员”。我可以自豪地说我们班与幼儿家长之间已经架起一座“无形”却坚固的桥，我们是如何做到的呢，可以说现代化信息技术的手段是必不可少的。
一、 依托校园大网站，创建班级小网站
每个幼儿园都创建了本园的官方网站，通过这个网站家长可以了解幼儿园的实时动态及教育方针及理念等方方面面，比如在“新闻速递”中家长可以看到我园幼儿参加各种活动的精彩瞬间；在“校园文化、校园特色”的版块中了解我园的教学特色及幼儿精美的手工作品；在“教育时空”中，我们依托这个版块把《指南》的精神传达给家长，以争取“教育合力”；在“家园互助”中，呈现家长和孩子与幼儿园的点点滴滴。当然还有其他版块，如“一周食谱”“安全与保健”“队伍建设”等版块，通过学校的大网站，家长可以详细地了解我园幼儿的成长与教育的方针与政策，以争取家长的理解和支持。
虽说这个校园大网站很重要，但它也存在一定的局限性。校园网站是一个“单项输出”的平台，家长只能“看”而无法“说”。另外，我们的家长想了解的不仅仅是整个幼儿园的教学状况，更多时候是想了解自己孩子在园的情况。考虑到这一点，我园的每个班级都依托着校园这个大网站，创建了每个班级的小网站，同时为了能与家长更好地进行互动，班级的小网站选择用我们当下非常流行的一个平台——博客。在这个班级小网站的博客中，我们创建了“班级活动”“教育内容”“亲子游戏”“入园生活”“安全教育”“成长档案”“家长园地”这几个模块。这几个模块不仅可以“输出”家长想要了解的，还可以“输入”家长的所想所惑所思，可以说通过班级博客不仅提供了家长了解幼儿在班级中的学习与生活的平台，也提供了家长与教师双向互动的平台。家长可随时与我们教师进行沟通，通常家长在博客上“留下言”我们都会及时与家长进行沟通。通过这个平台，我们主动与家长进行联系、沟通，不仅帮助家长更好地科学育儿、了解幼儿在园情况，而且塑造了园所的良好形象、提高家长对幼儿园的满意率。
二、 依托现代通讯工具，充分利用手机APP
如今的家长很多都是80后、90后，智能手机已经悄无声息地“征服”了这两代的家长们，手机这一现代通讯工具确实有它非常方便的地方。很多时候我们会利用智慧幼儿园的网页登录后与家长进行沟通，给家长发送幼儿在园的相关信息，是家长能够及时了解幼儿在园的情况及幼儿园的最新工作动态，家长收到消息后也能第一时间向教师进行反馈幼儿在家的情况及自己的育儿困惑及经验。
当然，总是登录网页非常不方便，在智能手机“悄然兴起”的同时，手机APP的开发与利用也是存在着无限前景的，因此，跟随着时代的脚步“智慧昆山”也相应推出了APP，在这个应用程序上不仅有电脑登录的网页上各种界面，同时也方便了家长使用这个平台。如在应用程序中的教育板块中，家长可以在“家园互动”界面随时和老师进行沟通、咨询，了解更多的科学育儿知识；在“班级空间”界面，家长不仅可以看到老师上传的幼儿作品，也可以上传分享幼儿与家长一同完成的作品。通过这一应用软件，我们在主动寻求家园共育的同时，尽可能地调动家长的积极性，逐步形成幼儿园主动、家长参与的积极氛围，拉近幼儿园与家长的“距离”。
三、 依托教师个人邮箱，提供家园共育安全
我们上面说的两种手段提供的都是较为开放的平台。不管是老师分享还是家长留言，基本都是公开的，只要能登录的人是都能看到的。但作为家长来说，面对教育孩子的困惑，往往有时候多多少少都存在着“难言之隐”，如果我们只提供开放平台，那么很多家长可能往往会“望而却步”，因此为了让家长可以放心大胆地“畅所困惑”，我们班还提供给家长一个本班教师的个人邮箱，家长可以把自己的育儿经、困惑，甚至家中的一些“变故”与教师进行交流，帮助家长更好地了解幼儿最近出现的问题、引导家长更科学地教育引导幼儿健康成长。
在幼儿园教育中现代信息技术的利用势在必行，它为幼儿园和家长提供了一个交流的手段依托、在幼儿园和家长之间架起一座“无形”却坚固的桥，不仅帮助家长不断丰富幼儿教育知识、“成长”为一名合格的家长，也拉近幼儿园与家长之间的距离、提高幼儿家长对幼儿园的满意度。
综上，为提高家长对幼儿园的满意度、促进幼儿园和谐发展，笔者提出以下建议：第一，依托校园大网站，创建班级小网站；第二，依托现代通讯工具，充分利用手机APP；第三，依托教师个人邮箱，提供家园共育安全。通过以上三个方面主动与家长进行沟通、注重引导家长与幼儿园的联系，也在一定程度上鼓励家长多与园方联系。
这样不仅能帮助家长不断丰富幼儿教育知识的同时，也能帮助幼儿园与家长之间的相互理解与支持，促进家园合作，从而形成教育合力。
作者简介：
沈栎君，江苏省昆山市，昆山经济技术开发区锦华幼儿园。