【摘 要】
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随着时代发展进程不断加快,我国教育体系中的科学教育理念也随之得到强化,小学数学教师开展教学活动时,既要对学生的理论基础知识学习能力进行培养,还要注重学生数学思维能力的养成,从而保证学生在遇到问题时能够灵活运用相关数学知识来进行解决。寓教于乐的游戏化的教学方式是基于小学生形象思维特点形成的,其既符合了该年龄段学生的发展规律及特点,还可以帮助学生更好地理解知识,增强其学习积极性与主动性,是集教育性与游
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随着时代发展进程不断加快,我国教育体系中的科学教育理念也随之得到强化,小学数学教师开展教学活动时,既要对学生的理论基础知识学习能力进行培养,还要注重学生数学思维能力的养成,从而保证学生在遇到问题时能够灵活运用相关数学知识来进行解决。寓教于乐的游戏化的教学方式是基于小学生形象思维特点形成的,其既符合了该年龄段学生的发展规律及特点,还可以帮助学生更好地理解知识,增强其学习积极性与主动性,是集教育性与游戏性等特点为一体的重要教学方式。这种游戏化的模式在提升小学数学教学质量与效率方面发挥着至关重要的作用,同时也为教学方式的革新与完善提供了全新的发展路径。基于此,文章对小学数学游戏化教学进行了深入的研究。
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目的建立辽藁本的HPLC指纹图谱及多成分含量测定方法。方法采用Thermo Acclaim TM 120 C18色谱柱（250 mm×4.6 mm,5μm）;以乙腈（A）-0.1%甲酸水溶液（B）为流动相,梯度洗脱;体积流量1.0 mL/min;检测波长280nm;柱温为30℃,同时测定15批辽藁本指纹图谱及相关成分含量,结合聚类分析、主成分分析及偏最小二乘法判别分析（partial least
"十九大"会议中,习近平总书记提到,"人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的重要资源"。在新形势下,完成优质人才的培育已经是时代背景下的需要,而传统的人力资源管理模式已经不能满足一流大学以及一流学科的建设需要,在"双一流"的背景下,高校的人才管理模式建设必将推向更高维度,在"双一流"政策的带动下,要求高校更加重视挖掘人才的潜力,提高人才的主观能动性,抓住"双一流"背景下赋予高校的时代性机遇。
小学新版教材道德与法治课程内容与之前思想政治有很大不同。课程的开发与利用是保障课堂教学质量的关键。但是现在还未颁布与新教材相符的课程标准,教师缺少对应的课程资源,导致教师在教学实践中还处于探索阶段。本文分析了道德与法治课程在小学教学中的重要地位,教师在开发与利用教学资源中的主体作用,并从课程资源开发生活化、信息化、绘本化、经典化等几个方面,阐述了小学道德与法治课程资源开发与利用的有效途径。
积极开发和合理利用课程资源是实施小学英语课程的重要环节,要培养学生英语核心素养,全面提高学生英语能力和综合素质,开发与整合英语课内外课程资源则成为必然的举措。如何以PEP版小学英语教材的知识体系为依托,践行新课程理念,与时俱进地开发与利用课程资源已成为一线英语教师迫切思考与探索的课题。
对于小学一年级的学生来说,要想掌握数学知识并非易事,如果教师没有找到有效的教学策略,而继续采用灌输式的教学方法,很难达到良好的教学效果。因此,需要教师采用灵活的教学策略,以兴趣为引导,加强学生参与课堂的意识,这样才有利于打造高效的教学课堂。本文对参与式课堂的概念和意义概述,讨论小学参与式课堂教学存在的问题,并分析如何利用参与式课堂在小学数学开展教学,希望对提升小学生的参与意识有所帮助。
目的探讨血清降钙素原（PCT）、肝素结合蛋白（HBP）、白细胞介素-6（IL-6）联合序贯器官衰竭（SOFA）评分对重症肺炎患者预后评估的临床意义。方法选取2018年1月至2021年5月在本院治疗的173例肺炎患者为研究对象,将患者分为普通肺炎组95例,重症肺炎组78例,同期选取本院健康体检者100例为对照组。入院24 h内对肺炎患者进行SOFA评分;酶联免疫吸附法检测所有受试对象血清PCT、IL
在教育教学理念不断更新的今天,小学数学游戏化教学能够有效促进学生学习能力的提升,激发学生的数学学习兴趣,提高数学成绩。数学作为基础性学科,对学生今后的工作、生活影响十分深远,小学数学教师应当提高对数学课程的重视程度,积极利用游戏化教学模式来开展教学活动,满足学生的实际学习需求。随着新课程改革的不断推进,教师的教学手段及教学理念也要及时更新。教师在实际教学过程中,应当充分考虑小学生现阶段的身心发展特
目的探讨头孢哌酮舒巴坦联合盐酸氨溴索治疗重症肺炎患者临床疗效。方法选取自2018年9月至2020年6月马鞍山市十七冶医院收治的80例重症肺炎患者为研究对象。根据药物治疗方式不同将患者分为A组（n=38）与B组（n=42）。A组患者给予头孢哌酮舒巴坦治疗,B组患者给予头孢哌酮舒巴坦联合盐酸氨溴索治疗,比较两组患者的临床疗效、并发症发生情况、血气及炎症相关检验指标等。结果治疗后,B组患者的临床治疗总有
在新型教育观念不断完善下,现阶段,教育模式已经由古板传统的教学模式,转型为丰富多彩的教学模式。实行游戏化讲学模式可以提升小学阶段学生的身心健康,降低学生学习压力,通过增加课程学习的趣味性,有效促进小学阶段学生对学习数学科目的兴趣培育,避免过早地接受过于枯燥乏味的教育使得学生在接受数学教育的过程中,出现对数学学习的抵触的情绪。本文重点分析游戏化教学模式在小学数学科目中的必要应用及应用措施,希望通过分