【摘 要】
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近几年高校思政课教学质量有了明显提高,但仍然存在着一些制约因素,如师资水平参差不齐,一些老师讲不好、讲不活、讲不透,学生专业背景差异大、不愿学、不会用。这就要求教师
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近几年高校思政课教学质量有了明显提高,但仍然存在着一些制约因素,如师资水平参差不齐,一些老师讲不好、讲不活、讲不透,学生专业背景差异大、不愿学、不会用。这就要求教师和研究生要共同贯彻学习全国高校思政工作会议精神,从补齐师资教学水平短板、探寻教材内容联系时政新路,打破学习群体差异、建立教学互动模式、构建多样培养考核机制等方面实施教学创新,在此过程中不仅要提高教学质量,也要真抓学生思想趋向,从根本上提高研究生思政课教学水平。
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