【摘 要】
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在传统几何教学模式中,教师严格控制教学进程,学生被动地接受知识,不利于学生感知。而在活动体验式教学模式中,教师在教学目标指导下,根据学生认知特点和规律,通过创设情境、
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在传统几何教学模式中,教师严格控制教学进程,学生被动地接受知识,不利于学生感知。而在活动体验式教学模式中,教师在教学目标指导下,根据学生认知特点和规律,通过创设情境、动手操作、游戏活动等方式引导学生体验并感悟教学内容,更深刻地理解和掌握新知。为了提升学生对几何图形的理解,教师应合理有效地落实活动体验式教学策略,让学生亲历探索过程获取知识,并且体会和领悟数学思想方法。
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