【摘 要】
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语文作为一种语言学科是思想交流的工具.如何让学生掌握好这门学科知识,其必然离不开教育教学活动.语文学科的教学必须做到理论与实践结合起来,把小学语文教学中抽象的理论感
【机 构】
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江西省赣州市石城县小松中心小学 江西 石城 342706
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语文作为一种语言学科是思想交流的工具.如何让学生掌握好这门学科知识,其必然离不开教育教学活动.语文学科的教学必须做到理论与实践结合起来,把小学语文教学中抽象的理论感性化,通过各种直观的教学方法去引导、启发学生,培养学生的创造性.本文主要根据小学语文教学分为汉语拼音教学、识字教学、写字教学、阅读教学和作文教学这五个部分,探讨如何在小学语文教学过程中构建多元模式来培养学生的创造思维.
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