【摘 要】
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在我国目前的小学课程教学中,作为主科之一的数学课程,是一门具有科学性、实用性、系统性和逻辑性特点的学科,但小学生们在初步接触学习数学的过程中,却很难以直观、形象地理
【机 构】
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吉林省长春莲花山生态旅游度假区劝农山镇中心小学,吉林 长春,130125
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在我国目前的小学课程教学中,作为主科之一的数学课程,是一门具有科学性、实用性、系统性和逻辑性特点的学科,但小学生们在初步接触学习数学的过程中,却很难以直观、形象地理解所学的数学知识和概念.如果在数学课堂教学中,老师运用动手操作活动的教学方式,就可以轻而易举的将复杂的、抽象的数学知识和概念,转变成形象化、直观化和可视化教学模式,方便小学生理解和掌握,提高小学生数学学习能力.
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