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随着新教学概念的推陈出新，体育核心教学素养已经纳入了高中新课标，这也是核心素养培育已经在学校体育课上积极展开了的标志。核心素养是指对素质教育的更深更高层次的改革，而不是对三维教学目标的全盘否定。本次研究主要是以体育核心素养为研究对象，从理论层次的方面来探究体育核心素养的概念及其培育的重要性，再结合高中体育课堂的实际开展情况提出因地制宜、因材施教的实施途径，为体育核心素养的落地实施提供有效思路。
高中体育教学在高中的教学体系中占据了非常重要的位置，因为身体才是革命的本钱，高中学生们只有拥有了较好的身体素质，才能有更充足的精力在未来的学习中取得更良好的成绩以及更加健康的成长。随着我国教育改革的不断深入发展，老师和家长们越来越重视对孩子们身体素质的培养，但是仍然有个别的老师和学生由于过度的重视专业知识的学习成绩，忽视了体育课堂教学的重要性，从而对身体素质的培养和提升造成了一定的影响。
1 核心素养以及高中体育学科的核心素养界定
据了解，关于学生的核心素质教育已经逐渐引起了国内外专家学者的广泛关注，我国也专门针对高中体育的教学课程展开了核心素养研究工作。随着工作开展，关于高中体育学科的核心素养的概念和内涵脉络也逐渐清晰。
1.1 素质到素养的关注
素质指的是人与生俱来的或者通过后天的培养和塑造出的一种性质特点，凡是有关于人体方面或者人格方面的都统称之为素质。素质不仅是人性之本，同时也是能力之源。在我国1994年印发的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确阐明了素质教育的概念与内涵，素质教育就是要回答“培养什么样的人”的问题。按照素质教学要求，我国教育部门在国家政府的指导下开展了新一轮的教育课程教学体系改革发展，根据素质教学的要求，以课堂教学改革为核心，除了基础教育课程教学体系以外都开展了一系列的教学变革措施，都是为了为社会培养和输入更多的高素质人才。
但是不可避免的收到了应试教育的影响，最开始素质教育的开展并不是十分顺利，绝大部分的教师特别是年龄比较大的老师还是习惯性的注重教学中的理论教学，忽视了素质教育的重要性。
而素养是指一个人的修养，从广义上来看素养包括一个人的外在形象以及道德品质等各个方面。但素养的含义也随着时代的不断发展和进步在不断地拓展，从一开始单一的内容陆陆续续的加入了思想政治素养、业务素养和文化素养等。素养是可以通过后天培养的，在孩子的成长过程中父母或监护人通过自认为合理的教育方式，可以规划、设计和培养出素养。
1.2 核心素养与学生核心素养
我国的专家学者对于国内的基础学教育和高等教育阶段的学生核心素质教育展开了细致的研究，经研究认为，学生发展核心素养指的是学生应该在生活和学习中自行掌握、并且在社会发展需求及自身终身发展中都应该具备的品质与能力。学生的核心素养主要包括有文化素养、自由发展能力、社会参与积极性等。
核心素养是指能够通过系统的教育来培养和形成的，据预测未来的基础教学就是围绕着如何强化学生的核心素养而展开的。
2 体育教学核心素养培养的重要性
当今社会对于人才的需求随着时代的发展也在不断地提升，所以在高中的素质教学中也应该加強体育教学的核心素质培养及建设，才能够满足时代对于高素质人才的需求。加强体育教学核心素质培养，也可以促进我国的社会发展和进步。只有更多的全方位发展人才积极投身到社会发展建设中去，才能够更有效地促进全社会的发展。所以，高中的体育素质教育需要得到充分的重视，需要给予人文教育建设工作的开展原则及章程，这样有利于培养学生进入社会、改造社会的能力，也有助于促进学生的全面发展。除此之外，加强高中体育素质教育不仅能提升学生的素养，还能促进学生全方面发展能力的提升，这就需要加强对学生身体素质的培养了。在教学过程中，通过对于体育教学的核心素质的加强，提升学生的身体素质水平，增强身体的免疫力，才能让学生在学习和生活中保持更好的身体机能，在学习中投入更多更充足的精力，更有助于促进科学文化教育素养建设工作的开展。
孩子是祖国的花朵，高中生是国家的未来与希望，因此高中生自身的体育锻炼意识的提升有助于带动更多的人投入到体育锻炼的过程中去，最终达到社会体育锻炼意识全面提升的作用。以提升学生身体素质作为高中进行体育教育的主要目标，由于高中阶段的学生普遍都面临着高考的压力，所以只要孩子们拥有了健康的体魄，就能更从容积极的备战高考。
3 在体育核心素养理念下开展高中体育课堂教学
3.1 提升体育教师的核心素养水平
教师在高中的体育课堂教学中是属于领导者和指引者，他为了全方面的提升学生的体育核心素养需要在教学过程中采用多样化的教学手段，这也就要求教师需要自身就具备优秀的核心素养。
对于高中生来说，学校所有的体育课堂教学内容与活动都需要老师的引导才能学习和完成，所以教师在体育课堂教学中的重要性是无与伦比的。但是受到了传统教学方式中应试教育的影响，一些教师也没有对体育课程教学引起足够的重视，忽视了学生身体素质的重要性，以备战高考为绝对目标，只教授专业理论知识。所以，体育素养的培养不单单只是培养教师的身体锻炼能力，更要让教师自己转变传统的教育理念。
3.2 重视课堂教学中德育教育的渗透
在高中的教育体系中，体育教学跟德育教学、智慧教育同样重要，在配合德育与智育的教学开展基础上，体育教学也要同等开展。只有拥有了强有力的身体素质，学生在学习与生活上的精力输入就有了一定的保障，才能够成为全方位发展的高素质人才。所以，在体育教学中教师除了传授专业锻炼知识以外，还要注重学习能力的培养，树立正确的教育理念。
3.3 培养高中生的健身意识
在高中阶段，绝大多数的学生都面临着高考带来的一定的学习压力，所以大部分学生都会选择将全部的时间精力都投入到文化知识的学习中去，对于体育课堂的重视度不够，这才导致了现在体育教学越来越没有活力。要改变这样的现状，教师就一定要调动学生的课堂参与积极性，引导学生了解体育课堂教学的重要性。在教学过程中，也可以多采用多媒体等方法调动同学们的积极性，提高学生们的健身意识，引导同学更加积极主动地投身到课堂中来。
4 结语
在体育核心素养理念培育下，加强对于高中体育课堂教学的创新，能够让当代的高中学生们更快、更好的适应社会的发展。当今社会需要的是德智体美劳全方面发展的高素质人才，不仅对于学生的道德素质、智育素质有要求，对学生的身体素质也有着明确的要求。所以，高中体育教师要重点培养高中生的体育核心素养，强化学生自主培养意识和合作意识，引导学生走进课堂，提升自身的身体素质，为社会培养全方位发展的高素质人才。
（作者单位：常州市田家炳高级中学）
高中体育教学在高中的教学体系中占据了非常重要的位置，因为身体才是革命的本钱，高中学生们只有拥有了较好的身体素质，才能有更充足的精力在未来的学习中取得更良好的成绩以及更加健康的成长。随着我国教育改革的不断深入发展，老师和家长们越来越重视对孩子们身体素质的培养，但是仍然有个别的老师和学生由于过度的重视专业知识的学习成绩，忽视了体育课堂教学的重要性，从而对身体素质的培养和提升造成了一定的影响。
1 核心素养以及高中体育学科的核心素养界定
据了解，关于学生的核心素质教育已经逐渐引起了国内外专家学者的广泛关注，我国也专门针对高中体育的教学课程展开了核心素养研究工作。随着工作开展，关于高中体育学科的核心素养的概念和内涵脉络也逐渐清晰。
1.1 素质到素养的关注
素质指的是人与生俱来的或者通过后天的培养和塑造出的一种性质特点，凡是有关于人体方面或者人格方面的都统称之为素质。素质不仅是人性之本，同时也是能力之源。在我国1994年印发的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确阐明了素质教育的概念与内涵，素质教育就是要回答“培养什么样的人”的问题。按照素质教学要求，我国教育部门在国家政府的指导下开展了新一轮的教育课程教学体系改革发展，根据素质教学的要求，以课堂教学改革为核心，除了基础教育课程教学体系以外都开展了一系列的教学变革措施，都是为了为社会培养和输入更多的高素质人才。
但是不可避免的收到了应试教育的影响，最开始素质教育的开展并不是十分顺利，绝大部分的教师特别是年龄比较大的老师还是习惯性的注重教学中的理论教学，忽视了素质教育的重要性。
而素养是指一个人的修养，从广义上来看素养包括一个人的外在形象以及道德品质等各个方面。但素养的含义也随着时代的不断发展和进步在不断地拓展，从一开始单一的内容陆陆续续的加入了思想政治素养、业务素养和文化素养等。素养是可以通过后天培养的，在孩子的成长过程中父母或监护人通过自认为合理的教育方式，可以规划、设计和培养出素养。
1.2 核心素养与学生核心素养
我国的专家学者对于国内的基础学教育和高等教育阶段的学生核心素质教育展开了细致的研究，经研究认为，学生发展核心素养指的是学生应该在生活和学习中自行掌握、并且在社会发展需求及自身终身发展中都应该具备的品质与能力。学生的核心素养主要包括有文化素养、自由发展能力、社会参与积极性等。
核心素养是指能够通过系统的教育来培养和形成的，据预测未来的基础教学就是围绕着如何强化学生的核心素养而展开的。
2 体育教学核心素养培养的重要性
当今社会对于人才的需求随着时代的发展也在不断地提升，所以在高中的素质教学中也应该加強体育教学的核心素质培养及建设，才能够满足时代对于高素质人才的需求。加强体育教学核心素质培养，也可以促进我国的社会发展和进步。只有更多的全方位发展人才积极投身到社会发展建设中去，才能够更有效地促进全社会的发展。所以，高中的体育素质教育需要得到充分的重视，需要给予人文教育建设工作的开展原则及章程，这样有利于培养学生进入社会、改造社会的能力，也有助于促进学生的全面发展。除此之外，加强高中体育素质教育不仅能提升学生的素养，还能促进学生全方面发展能力的提升，这就需要加强对学生身体素质的培养了。在教学过程中，通过对于体育教学的核心素质的加强，提升学生的身体素质水平，增强身体的免疫力，才能让学生在学习和生活中保持更好的身体机能，在学习中投入更多更充足的精力，更有助于促进科学文化教育素养建设工作的开展。
孩子是祖国的花朵，高中生是国家的未来与希望，因此高中生自身的体育锻炼意识的提升有助于带动更多的人投入到体育锻炼的过程中去，最终达到社会体育锻炼意识全面提升的作用。以提升学生身体素质作为高中进行体育教育的主要目标，由于高中阶段的学生普遍都面临着高考的压力，所以只要孩子们拥有了健康的体魄，就能更从容积极的备战高考。
3 在体育核心素养理念下开展高中体育课堂教学
3.1 提升体育教师的核心素养水平
教师在高中的体育课堂教学中是属于领导者和指引者，他为了全方面的提升学生的体育核心素养需要在教学过程中采用多样化的教学手段，这也就要求教师需要自身就具备优秀的核心素养。
对于高中生来说，学校所有的体育课堂教学内容与活动都需要老师的引导才能学习和完成，所以教师在体育课堂教学中的重要性是无与伦比的。但是受到了传统教学方式中应试教育的影响，一些教师也没有对体育课程教学引起足够的重视，忽视了学生身体素质的重要性，以备战高考为绝对目标，只教授专业理论知识。所以，体育素养的培养不单单只是培养教师的身体锻炼能力，更要让教师自己转变传统的教育理念。
3.2 重视课堂教学中德育教育的渗透
在高中的教育体系中，体育教学跟德育教学、智慧教育同样重要，在配合德育与智育的教学开展基础上，体育教学也要同等开展。只有拥有了强有力的身体素质，学生在学习与生活上的精力输入就有了一定的保障，才能够成为全方位发展的高素质人才。所以，在体育教学中教师除了传授专业锻炼知识以外，还要注重学习能力的培养，树立正确的教育理念。
3.3 培养高中生的健身意识
在高中阶段，绝大多数的学生都面临着高考带来的一定的学习压力，所以大部分学生都会选择将全部的时间精力都投入到文化知识的学习中去，对于体育课堂的重视度不够，这才导致了现在体育教学越来越没有活力。要改变这样的现状，教师就一定要调动学生的课堂参与积极性，引导学生了解体育课堂教学的重要性。在教学过程中，也可以多采用多媒体等方法调动同学们的积极性，提高学生们的健身意识，引导同学更加积极主动地投身到课堂中来。
4 结语
在体育核心素养理念培育下，加强对于高中体育课堂教学的创新，能够让当代的高中学生们更快、更好的适应社会的发展。当今社会需要的是德智体美劳全方面发展的高素质人才，不仅对于学生的道德素质、智育素质有要求，对学生的身体素质也有着明确的要求。所以，高中体育教师要重点培养高中生的体育核心素养，强化学生自主培养意识和合作意识，引导学生走进课堂，提升自身的身体素质，为社会培养全方位发展的高素质人才。
（作者单位：常州市田家炳高级中学）