【摘 要】
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为了探讨结合剂在什么状态下形成玻璃，在什么情况下又形成矿物结晶（陶瓷体），特别像微观分析结果：AI（长石一粘土）纯结合剂为漠来石（由玻璃粘结），而在有磨粒（刚玉）的情况下，却是比AP；（硼玻璃类
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为了探讨结合剂在什么状态下形成玻璃，在什么情况下又形成矿物结晶（陶瓷体），特别像微观分析结果：AI（长石一粘土）纯结合剂为漠来石（由玻璃粘结），而在有磨粒（刚玉）的情况下，却是比AP；（硼玻璃类）还要好的玻璃，我们做了原材料（粘土、黄土、滑石）石英及几类结合
In order to investigate the conditions under which the binder forms glass, mineral crystals (ceramic bodies) are formed under what circumstances, in particular, as microscopic results: AI (feldspar-clay) pure binder is a mullite , But in the case of abrasive grains (corundum), it is even better than AP; (glass of boron glass) is even better. We made raw materials (clay, loess and talcum)
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目的：比较ＭＣ９２０４和ｎｉｆｅｄｉｐｉｎｅ（ＮＩＦ）的扩血管强度，并观察ＭＣ９２０４是否具有血管选择性作用。方法：采用离体血管张力实验法，观察ＭＣ９２０４和ＮＩＦ的扩血管作用。结果：ＭＣ９２０４和ＮＩＦ对ＫＣｌ、ＣａＣｌ２和去甲肾上腺素（ＮＥ）引起的离体兔动脉环收缩反应均具有显著的
风迎面吹来,带着一阵薄荷的清香。看啊,它又开满了小路,在我不经意间。它带着甜美的气息使我心旷神怡。我的故乡到处都是它,开得葱郁,开得茂盛,开得鲜艳。使人不禁联想起充满
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测量了用离子注入方法Ｓｉ＋ →ＳｉＯ２ ，Ｃ＋ →ＳｉＯ２ ，ＳｉＯ２ ：Ｌａ 和ＳｉＯ２ ：Ｅｒ 样品室温下的光致发光（ＰＬ） 谱和相应的光致发光激发（ＰＬＥ） 谱，结果表明它们均具有蓝、紫发光峰，且发光稳定。在一定范围内发光效率随掺杂浓度的增加而
对61具尸体喉进行解剖学研究。发现两侧环甲关节均为滑膜关节者30例，占49．2％；均为纤维连结者14例，占23．0％；一侧为滑膜关节，一侧为纤维连结者17例，占27.9％，纤维连结均居于左侧。在被动旋转
在生本的课堂中，学生的学习方式并不是单纯的老师在讲台上讲授的方式，而是将教师变成一个学习的引导者，学生的角色回归到他真正的身份——学习者和学习的主体。我在语文教学中引进生本课堂这一新的教育理念，经过实践，发现我的语文课堂发生了很大的变化。 一、学生成为了课堂的主角。传统的教学模式是教师讲，学生听；教师是主角，而学生是配角。生本课堂带来的是全新的教学理念，生本课堂强调的是学生的主体地位，学生应该是