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数学在长期的发展过程中,逐渐形成了相对固定的思想、方法、观点等,我们称之为数学文化.数学文化是人类文化的重要组成部分,对于人类的进步有着很大的推动作用.因此,在小学教学教学中渗透数学文化是为了让学生接触数学文化,了解数学文化的价值.这就要求我们在小学教学中结合数学知识,适时的引出数学史中的人和事,让学生了解数学文化的发展过程,从而激发学生学习数学的动力.