论文部分内容阅读
摘要：机械设计制造及其自动化专业紧密结合社会、行业、地方的经济发展需要，在制订和实施工程应用型人才培养方案、优化学生知识、能力、素质结构等方面进行了大量探索，并对课堂教学及实践教学的内容、方法、手段的改革做了许多有益的尝试，特别在突出实践性教学环节、探索应用型本科人才培养模式等方面取得良好成效，形成了面向行业的应用型人才培养特色。
关键词：机械设计制造；自动化专业；实践与探索
0 引言
机械设计制造及自动化专业是理论与实践结合非常密切的专业，学好这一专业不仅要准确理解专业知识，而且还要加强理论和实践的联系，通过生产实习从实践上为学习专业课做好准备，从而真正掌握这门课。本文从实习的重要性、科学合理的制定实习计划、注重实习基地建设以及生产实习过程中培养学生的工程意识与工程素质进行了理论与实践的探索，在生产实习中突出了学生能力与素质的培养。
1 明确自动化专业实践的重要性
生产实习是高校工科学生教学计划中规定的一个重要的实践性教学环节，能够使学生了解社会，接触生产实际，了解本行业先进技术、最新发展动态和前沿，增强劳动观念和职业素养，巩固所学知识，获得本专业初步的生产技术和管理知识，培养学生独立工作的能力。生产实习以亲身经历与感受等特征，有着其他教学过程无法替代的显著作用。在生产实习中，学生能从工程实践中获取实践知识和培养实践能力。只有充分重视生产实践、科学试验，了解本学科、本专业领域先进的新技术、新工艺、新设备、研究热点等，才能把专业课与实际紧密结合起来，真正把专业课学好，并为灵活运用理论知识解决生产实际问题打好基础，从而培养学生的创新意识，建立起工程技术、市场、经济、质量、成本、社会、安全等工程意识，学习工人阶级的先进思想品德和忘我工作的主人翁精神。
2 科学制定实践内容
生产实习要根据机械设计及其自动化专业课程的特点和实习要求，有针对性地制定生产实习的内容。在实习期间学生应掌握的主要内容是了解企业生产的产品及其生产机械装备、生产的组织及管理等，如产品的设计、生产以及生产该产品所用的机床、刀具、夹具等装备，熟悉零件成品的整个加工工艺过程及产品的装配流程等内容。在有限的时间内完成大纲所定的实习任务，必须对实习内容和过程进行仔细规划。实习时将学生分组定岗，鼓励学生尽量多发现问题、解决问题，将课本所学的内容更好地运用到生产实际中。在实习内容安排上学校要和企业做好沟通，明确学生的实习目标，企业在兼顾生产的前提下安排学生跟随技术人员、车间管理人员、工人师傅学习，熟悉产品从零件毛坯到成品的整个流程，掌握工件的生产工艺过程。
3 要进一步优化自动化的实践环境
根据专业目录对本专业生产实习的要求，以培养复合型人才为目标，制订合理的生产实习大纲。由于机械设计制造及其自动化专业涉及机械、计算机、自动控制等方面的知识，在实习环境的选择上，我们以生产汽车和工程机械、生产和使用机电一体化设备或产品的大型先进企业为实习单位， 从而保证了实习内容的充实和先进性，兼顾了传统产业设备及生产工艺，使学生对专业生产的把握既有继承性又有瞻前性。学生在实习中能了解从怎样拿到订单，组织设计，加工制造、外购标准及配件、部件及整机安装、检测及调试、产品装箱发货、现场培训、售后服务到产品维护等全局情况，使学生能把所学理论知识与实践知识紧密结合，了解工程中各个环节之间的联系，从而培养学生的工程意识。
4 要注重能力和素质培养
（1）工程素质是解决工程问题的潜在能力，生产实习是学生接触工程实践的良机。因此，把握好实习的全过程对培养学生的动手能力和工程素质具有重要意义，是生产实习能否取得良好收效的关键之一。做好实习动员工作。生产实习作为实践性教学环节与理论教学有着显著的差别和特点，必须在动员时让学生清楚它的特点，明确实习的意义。强调生产实习是对学生工程意识和实践能力的培养，要求学生摆脱以往课程教学对老师的依赖关系。对学生进行安全教育，排除他们对生产实习的心理障碍。让他们充分利用实习机会去锻炼自己，明确实习目的、任务、内容及主要方法和要求。
（2）注重学生工程素质和职业素质的培养。工程素质的培养是工程师素质的基本要求。在生产实习的工程现场，学生面临着各种工程问题，让他们结合实践以及自己以前在课程所学的知识，结合自己以前对机械设计、制造的认识，多思考，把理论和实践更好的结合起来，增加学生的感性认识，培养学生的工程意识。生产实习要让学生学习工程技术人员、工人阶级的优良品质。生产实习中，有的企业经济效益不好，职工工资水平很低，但为了完成工厂生产任务，工程技术人员和工人在炎热的酷暑天气依然认认真真的工作，表现出了良好的职业道德。学生在实习中，在身临其境中，通过这些实实在在的、鲜活的事例，在给学生留下深刻印象的同时，也为他们将来的职业生涯打下了良好的职业素养。
（3）发挥教师的指导作用，培养学生的动手实践能力。在生产实习中，教师的作用是明确要求、提供必要的资料、保证实习大纲的落实，使学生有的放矢。教师一般不提供详实的答案，以便让学生有机会去发现问题，探究问题，并自己去寻找问题的答案，培养学生自己分析问题、解决问题的能力。与此同时，这一过程也锻炼了学生于工人、工程技术人员共事的能力，有利于培养学生合作共事、团结合作精神。
5 结论
通过对过去生产实习经验教训的总结，我们对生产实习的认识有了进一步的深化，紧紧围绕学生工程意识、创新意识与实践能力的锻炼这一主体来开展。通过学生亲自参加生产实习工作，极大地调动了学生实习的主动性、积极性和创造性。
参考文献：
[1]甘勇、韦荔甫、张应红，《机械设计制造及其自动化专业方向生产实习的探索与实践》，《高教论坛》，2012年第02期。
[2]苏春建、范云霄、于涛、王素玉，《本科机械设计制造及其自动化实践教学体系的构建与实践》，《教育教学论坛》，2012年第05期。
[3]田爱华、关金贵、刘兴德，《机械设计制造及其自动化专业工程素质人才培养探讨》，《吉林化工学院学报》，2011年第04期。
关键词：机械设计制造；自动化专业；实践与探索
0 引言
机械设计制造及自动化专业是理论与实践结合非常密切的专业，学好这一专业不仅要准确理解专业知识，而且还要加强理论和实践的联系，通过生产实习从实践上为学习专业课做好准备，从而真正掌握这门课。本文从实习的重要性、科学合理的制定实习计划、注重实习基地建设以及生产实习过程中培养学生的工程意识与工程素质进行了理论与实践的探索，在生产实习中突出了学生能力与素质的培养。
1 明确自动化专业实践的重要性
生产实习是高校工科学生教学计划中规定的一个重要的实践性教学环节，能够使学生了解社会，接触生产实际，了解本行业先进技术、最新发展动态和前沿，增强劳动观念和职业素养，巩固所学知识，获得本专业初步的生产技术和管理知识，培养学生独立工作的能力。生产实习以亲身经历与感受等特征，有着其他教学过程无法替代的显著作用。在生产实习中，学生能从工程实践中获取实践知识和培养实践能力。只有充分重视生产实践、科学试验，了解本学科、本专业领域先进的新技术、新工艺、新设备、研究热点等，才能把专业课与实际紧密结合起来，真正把专业课学好，并为灵活运用理论知识解决生产实际问题打好基础，从而培养学生的创新意识，建立起工程技术、市场、经济、质量、成本、社会、安全等工程意识，学习工人阶级的先进思想品德和忘我工作的主人翁精神。
2 科学制定实践内容
生产实习要根据机械设计及其自动化专业课程的特点和实习要求，有针对性地制定生产实习的内容。在实习期间学生应掌握的主要内容是了解企业生产的产品及其生产机械装备、生产的组织及管理等，如产品的设计、生产以及生产该产品所用的机床、刀具、夹具等装备，熟悉零件成品的整个加工工艺过程及产品的装配流程等内容。在有限的时间内完成大纲所定的实习任务，必须对实习内容和过程进行仔细规划。实习时将学生分组定岗，鼓励学生尽量多发现问题、解决问题，将课本所学的内容更好地运用到生产实际中。在实习内容安排上学校要和企业做好沟通，明确学生的实习目标，企业在兼顾生产的前提下安排学生跟随技术人员、车间管理人员、工人师傅学习，熟悉产品从零件毛坯到成品的整个流程，掌握工件的生产工艺过程。
3 要进一步优化自动化的实践环境
根据专业目录对本专业生产实习的要求，以培养复合型人才为目标，制订合理的生产实习大纲。由于机械设计制造及其自动化专业涉及机械、计算机、自动控制等方面的知识，在实习环境的选择上，我们以生产汽车和工程机械、生产和使用机电一体化设备或产品的大型先进企业为实习单位， 从而保证了实习内容的充实和先进性，兼顾了传统产业设备及生产工艺，使学生对专业生产的把握既有继承性又有瞻前性。学生在实习中能了解从怎样拿到订单，组织设计，加工制造、外购标准及配件、部件及整机安装、检测及调试、产品装箱发货、现场培训、售后服务到产品维护等全局情况，使学生能把所学理论知识与实践知识紧密结合，了解工程中各个环节之间的联系，从而培养学生的工程意识。
4 要注重能力和素质培养
（1）工程素质是解决工程问题的潜在能力，生产实习是学生接触工程实践的良机。因此，把握好实习的全过程对培养学生的动手能力和工程素质具有重要意义，是生产实习能否取得良好收效的关键之一。做好实习动员工作。生产实习作为实践性教学环节与理论教学有着显著的差别和特点，必须在动员时让学生清楚它的特点，明确实习的意义。强调生产实习是对学生工程意识和实践能力的培养，要求学生摆脱以往课程教学对老师的依赖关系。对学生进行安全教育，排除他们对生产实习的心理障碍。让他们充分利用实习机会去锻炼自己，明确实习目的、任务、内容及主要方法和要求。
（2）注重学生工程素质和职业素质的培养。工程素质的培养是工程师素质的基本要求。在生产实习的工程现场，学生面临着各种工程问题，让他们结合实践以及自己以前在课程所学的知识，结合自己以前对机械设计、制造的认识，多思考，把理论和实践更好的结合起来，增加学生的感性认识，培养学生的工程意识。生产实习要让学生学习工程技术人员、工人阶级的优良品质。生产实习中，有的企业经济效益不好，职工工资水平很低，但为了完成工厂生产任务，工程技术人员和工人在炎热的酷暑天气依然认认真真的工作，表现出了良好的职业道德。学生在实习中，在身临其境中，通过这些实实在在的、鲜活的事例，在给学生留下深刻印象的同时，也为他们将来的职业生涯打下了良好的职业素养。
（3）发挥教师的指导作用，培养学生的动手实践能力。在生产实习中，教师的作用是明确要求、提供必要的资料、保证实习大纲的落实，使学生有的放矢。教师一般不提供详实的答案，以便让学生有机会去发现问题，探究问题，并自己去寻找问题的答案，培养学生自己分析问题、解决问题的能力。与此同时，这一过程也锻炼了学生于工人、工程技术人员共事的能力，有利于培养学生合作共事、团结合作精神。
5 结论
通过对过去生产实习经验教训的总结，我们对生产实习的认识有了进一步的深化，紧紧围绕学生工程意识、创新意识与实践能力的锻炼这一主体来开展。通过学生亲自参加生产实习工作，极大地调动了学生实习的主动性、积极性和创造性。
参考文献：
[1]甘勇、韦荔甫、张应红，《机械设计制造及其自动化专业方向生产实习的探索与实践》，《高教论坛》，2012年第02期。
[2]苏春建、范云霄、于涛、王素玉，《本科机械设计制造及其自动化实践教学体系的构建与实践》，《教育教学论坛》，2012年第05期。
[3]田爱华、关金贵、刘兴德，《机械设计制造及其自动化专业工程素质人才培养探讨》，《吉林化工学院学报》，2011年第04期。