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针对教学目标和学习者的学习特征,教师采用任务驱动法、分层法、探究式学习等教学策略,运用集体授课、个别化学习、小组学习这三种教学模式,对学生的学习效果进行多元化、情景化的教学评价.
关于远程教育中《计算机应用基础》课程的教学探讨
【摘 要】
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针对教学目标和学习者的学习特征,教师采用任务驱动法、分层法、探究式学习等教学策略,运用集体授课、个别化学习、小组学习这三种教学模式,对学生的学习效果进行多元化、情
【机 构】
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宁德业余大学
【出 处】
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河北北方学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2010年2期
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