【摘 要】
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学生从初中升入高中后,大都会面临两种情况:一是知识量的陡然加重.二是学生突然从初中老师的“严盯死守”下“解放”出来感到无所适从,很难适应高中学习生活,这也给高中老师
【机 构】
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漯河实验高级中学 河南漯河 462000
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学生从初中升入高中后,大都会面临两种情况:一是知识量的陡然加重.二是学生突然从初中老师的“严盯死守”下“解放”出来感到无所适从,很难适应高中学习生活,这也给高中老师的教学带来一定的挑战.如何应对挑战提高课堂效率成为摆在高中教师面前的一个重大课题.借鉴衡水中学“一个教学函数式”的解读、洋思中学“三清”的做法、杜郎口中学“10+35”的模式等等诸多名校的经验和翻转课堂的理论与实践,我校课堂教学以“小组自主互助教学”为抓手,取得明显成效.这种教学法紧扣自主学习——交流合作——展示提升——反馈落实——评价反思等步骤,促进不同层次学生的共同进步,大大提高了课堂效率.
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