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情境教学法作为一种方式灵活、操作性强、易于掌握的教学方法,能够很好地激发学生的学习兴趣,让学生积极投入展示设计活动.文章从情境教学法的理论依据、功能、使用原则和方法等方面阐述了情境教学法在展示设计课教学中的应用情况.教师在设定情景模拟教学的过程中应扮演编排者、引导者、推动者等角色.
论情景模拟教学中教师的责任与角色定位
【摘 要】
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情境教学法作为一种方式灵活、操作性强、易于掌握的教学方法,能够很好地激发学生的学习兴趣,让学生积极投入展示设计活动.文章从情境教学法的理论依据、功能、使用原则和方
【机 构】
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哈尔滨剑桥学院
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2014年6期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学教改工程项目规划课题(JG2013010061),课题名称:情景模拟教学方法在室内设计课程教学中的导入
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