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[摘 要]针对大学网页设计与制作这门课程在教学上面临的新问题，笔者阐述了如何通过创新教学模式，改变教学方法来培养学生的创新能力和实践运用能力。
[关键词]大学教育 网页制作 教学探索
随着互联网的迅速发展和日益普及，网页制作已成为当今社会最吸引人的技术之一。越来越多的人希望拥有自己的个人主页，以充分展示自我；越来越多的公司希望自己的网站更具有吸引力。市场上大量需要网页制作应用型人才，因此许多大学都开设了网页设计与制作课程。笔者结合自己在多年教学过程中获得的教学经验，对该课程的教学方法进行了研究、探索和创新，取得了较好的成效。
一、传统的教学方亟待解决的问题
在我院网页制作是电子商务及计算机类专业的一门专业课程，也是其他相关专业的选修课。在以往的以“教师为主体、教材为中心”的传统教学模式中，教师按照教材各章节逐项讲解技能、演示范例，学生跟着上机模仿，在教学过程中不可避免的出现了些问题。
首先，技术更新速度快与教材陈旧的矛盾。往往一本书从编写到出版要经过一两年的时间甚至更长，而计算机技术发展日新月异。新书进入课堂教学时已经不能反映最先进的网页制作技巧，学生所学的是过时的技术。
其次，教师主导性与学生主体性的矛盾。传统的教学以教师为主体，学生被动听课记笔记，不能发挥学生的学习主动性，不能培养学生研究性学习方法，就不能满足学生今后的工作学习。
第三，评价方式单一与素质培养目标的矛盾。传统的考核方式以笔试为主过于单一，不能正确衡量学生的技能水平，也不能激发学生强烈的学习兴趣。
第四，美学修养欠缺与课程要求的矛盾。学生美学修养不足，只会将文字和图片不加处理地堆放，没有规范，没有组织，做出的网页杂乱、不美观。为了提高网页制，必须对现有的网页教学方式方法加以改革。
二、在教学中提高课程的教学效率
第一，调整课程开设内容。要制作出精美的网站仅凭Dreamweaver软件是不够的。学生不会对图片进行处理，只能将图片简单的堆积在网页上，使网页没有自己的风格。在教学中，适当整合部分Photoshop和Flash的教学内容，使学生做出的网页美观生动不少。Photoshop的教学只涉及一部分简单的技巧，如羽化效果、图片的裁剪、简单的修饰。Flash也只介绍一些制作小广告的技巧。网页上有一些动画能起到画龙点睛的作用，除了Flash可以做动画以外，FireWork和ImageReady软件也能制作GIF动画，网页上的LOGO多半是GIF动画，这几年也比较流行。在教学中，采用将网上的GIF动画学习网页下发给学生的方法，让学生自主地完成学习任务。
第二，加入科学的教学方法——项目教学法。所谓项目教学法是指在教学活动中师生通过共同实施一个完整的项目工作来展开的，教师组织学生参与项目设计、项目执行和管理的全过程，整个学习过程成为一个人人参与的创造实践活动。
（1）确定合适的项目。项目教学法能否获得好的教学效果，与教师能否确定出合适的项目来激发学生学习的积极性有很大的关系。教师进行知识点讲解及学生进行初始学习的实例，所选取的项目必须具有针对性、典型性、代表性，要尽可能多地包含主要教学知识点；另外项目的难度要适中、要有一定实用性、趣味性，能激发学生的好奇心和学习兴趣。在具体的教学过程中，首先，我让学生观看和学习许多风格各异的网页，特别是一些优秀的个人网页，让他们对网页的设计及布局有一定的了解，做到心中有数。其次，深入研究高等院校学生的学习特点及学习兴趣，分析时下流行的网页制作技术，设计了一家快餐店的实例，并且将实例的最终效果展示给学生，向学生介绍，实例网页制作的技术路线及运用到的重要技巧。接下来我让学生们自选有兴趣的项目，于是他们本学期的学习任务就围绕如何实现实例中的各种功能效果而展开，就是将任务再细分为一个个子任务来引导学生学习网页制作。
（2）设计教学内容。制定教学进度教师以项目开发为出发点，将实现示范项目的过程层层分解成一个一个的小项目，把每个小项目所涉及的知识点罗列出来，设计教学内容。由于网页制作课所涉及的内容极为丰富，这就要求教师在教学内容的选择、难点与重点的把握、理论与实践的结合上都考虑周全。只有这样， 才能在有限的教学时间内让学生掌握较为全面的知识。在具体的教学过程中，我要求学生首先利用Fireworks构建网页模型。因为以往学生制作网页时往往缺乏前期规划，总是想起什么做什么，等到网页制作接近尾声时才感觉到整体布局不理想，再去修改浪费了很多时间与精力。相反，如果首先确定好网页模型，后面的所有工作就会以模型为中心展开。网页模型是学生学习网页制作技术的原动力为了实现网页模型上设计的各种功能效果，学生不得不想尽办法，尝试各种工具，从而很好地实现了驱动学生学习的目的。在网页模型设计方案中，通常会有旗帜鲜明而又风格独具的页面横幅，页面横幅往往需要我们对搜集到的素材进行适当的加工，仍然使用Fireworks来实现，我们可以给学生示范图片制作的一些技巧，如蒙版、层的使用，变换图像以及倾斜边缘等细节的处理，学生要达到什么效果，想使用什么技巧，可以通过发挥他们的创造性去实现。大显身手之后，Flash自然也不能闲着。
[关键词]大学教育 网页制作 教学探索
随着互联网的迅速发展和日益普及，网页制作已成为当今社会最吸引人的技术之一。越来越多的人希望拥有自己的个人主页，以充分展示自我；越来越多的公司希望自己的网站更具有吸引力。市场上大量需要网页制作应用型人才，因此许多大学都开设了网页设计与制作课程。笔者结合自己在多年教学过程中获得的教学经验，对该课程的教学方法进行了研究、探索和创新，取得了较好的成效。
一、传统的教学方亟待解决的问题
在我院网页制作是电子商务及计算机类专业的一门专业课程，也是其他相关专业的选修课。在以往的以“教师为主体、教材为中心”的传统教学模式中，教师按照教材各章节逐项讲解技能、演示范例，学生跟着上机模仿，在教学过程中不可避免的出现了些问题。
首先，技术更新速度快与教材陈旧的矛盾。往往一本书从编写到出版要经过一两年的时间甚至更长，而计算机技术发展日新月异。新书进入课堂教学时已经不能反映最先进的网页制作技巧，学生所学的是过时的技术。
其次，教师主导性与学生主体性的矛盾。传统的教学以教师为主体，学生被动听课记笔记，不能发挥学生的学习主动性，不能培养学生研究性学习方法，就不能满足学生今后的工作学习。
第三，评价方式单一与素质培养目标的矛盾。传统的考核方式以笔试为主过于单一，不能正确衡量学生的技能水平，也不能激发学生强烈的学习兴趣。
第四，美学修养欠缺与课程要求的矛盾。学生美学修养不足，只会将文字和图片不加处理地堆放，没有规范，没有组织，做出的网页杂乱、不美观。为了提高网页制，必须对现有的网页教学方式方法加以改革。
二、在教学中提高课程的教学效率
第一，调整课程开设内容。要制作出精美的网站仅凭Dreamweaver软件是不够的。学生不会对图片进行处理，只能将图片简单的堆积在网页上，使网页没有自己的风格。在教学中，适当整合部分Photoshop和Flash的教学内容，使学生做出的网页美观生动不少。Photoshop的教学只涉及一部分简单的技巧，如羽化效果、图片的裁剪、简单的修饰。Flash也只介绍一些制作小广告的技巧。网页上有一些动画能起到画龙点睛的作用，除了Flash可以做动画以外，FireWork和ImageReady软件也能制作GIF动画，网页上的LOGO多半是GIF动画，这几年也比较流行。在教学中，采用将网上的GIF动画学习网页下发给学生的方法，让学生自主地完成学习任务。
第二，加入科学的教学方法——项目教学法。所谓项目教学法是指在教学活动中师生通过共同实施一个完整的项目工作来展开的，教师组织学生参与项目设计、项目执行和管理的全过程，整个学习过程成为一个人人参与的创造实践活动。
（1）确定合适的项目。项目教学法能否获得好的教学效果，与教师能否确定出合适的项目来激发学生学习的积极性有很大的关系。教师进行知识点讲解及学生进行初始学习的实例，所选取的项目必须具有针对性、典型性、代表性，要尽可能多地包含主要教学知识点；另外项目的难度要适中、要有一定实用性、趣味性，能激发学生的好奇心和学习兴趣。在具体的教学过程中，首先，我让学生观看和学习许多风格各异的网页，特别是一些优秀的个人网页，让他们对网页的设计及布局有一定的了解，做到心中有数。其次，深入研究高等院校学生的学习特点及学习兴趣，分析时下流行的网页制作技术，设计了一家快餐店的实例，并且将实例的最终效果展示给学生，向学生介绍，实例网页制作的技术路线及运用到的重要技巧。接下来我让学生们自选有兴趣的项目，于是他们本学期的学习任务就围绕如何实现实例中的各种功能效果而展开，就是将任务再细分为一个个子任务来引导学生学习网页制作。
（2）设计教学内容。制定教学进度教师以项目开发为出发点，将实现示范项目的过程层层分解成一个一个的小项目，把每个小项目所涉及的知识点罗列出来，设计教学内容。由于网页制作课所涉及的内容极为丰富，这就要求教师在教学内容的选择、难点与重点的把握、理论与实践的结合上都考虑周全。只有这样， 才能在有限的教学时间内让学生掌握较为全面的知识。在具体的教学过程中，我要求学生首先利用Fireworks构建网页模型。因为以往学生制作网页时往往缺乏前期规划，总是想起什么做什么，等到网页制作接近尾声时才感觉到整体布局不理想，再去修改浪费了很多时间与精力。相反，如果首先确定好网页模型，后面的所有工作就会以模型为中心展开。网页模型是学生学习网页制作技术的原动力为了实现网页模型上设计的各种功能效果，学生不得不想尽办法，尝试各种工具，从而很好地实现了驱动学生学习的目的。在网页模型设计方案中，通常会有旗帜鲜明而又风格独具的页面横幅，页面横幅往往需要我们对搜集到的素材进行适当的加工，仍然使用Fireworks来实现，我们可以给学生示范图片制作的一些技巧，如蒙版、层的使用，变换图像以及倾斜边缘等细节的处理，学生要达到什么效果，想使用什么技巧，可以通过发挥他们的创造性去实现。大显身手之后，Flash自然也不能闲着。