苏霍姆林斯基曾说过：“一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”这句话揭示了教育的本质，即教育就是爱，爱就是教育。教师对学生的爱，学生对教师的情是教师与学生心理和谐共振的过程；学生感受到教师的爱，就能形成反馈，使爱在师生之间流淌，即“动情效应”，它能使师生的人格得到升华，激发出巨大的能量和潜能。
　　只有学生感受到了教师的爱，才能体现出爱的价值，发挥爱的教育功效。然而，要真诚地、毫无保留地奉献爱，并不是一件容易的事。有人从5所学校中随机抽取了100名教师，问他们同样一个问题：“你热爱学生吗？”90%以上的教师都会回答“是”。但是，向这5所学校的学生进行调查：“你体会到了老师对你们的爱吗？”回答“体会到了”的学生仅占12%。这说明，让学生体会到教师的爱并不是一件简单的事。那么，教师应该怎样去爱学生呢？
　　一、尊重、平等
　　学生喜欢在平等、宽松、民主、和谐的环境里学习。在这个环境中，他能与同学、教师甚至课本进行平等对话。如果他犯了错误，没有人会批评他；如果他提出问题，有人会关注并帮他解决；他对课本内容提出异议，不会有人指责他。当他遇到困难时，会得到诸多帮助；当他取得成功时，会得到诚挚的祝福。爱学生，教师必须走进学生的情感世界，把学生当作自己的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。由于这种爱是建立在尊重、平等的基础上，所以它能实现以感情赢得感情，以心灵感受心灵的效果。
　　陶行知老先生倡导“教师应拜学生为师”。心甘情愿地拜学生为师，这是让学生体会教师的爱，赢得学生尊敬与爱戴的又一个关键因素。每个学生都有被赏识的渴望，教师只有蹲下来，才能看清学生的世界，发自内心地欣赏学生的成长，为学生的进步喝彩。此外，教师创造良好的教学环境，也有利于释放学生的个性，使学生享受到被人认可和欣赏的快乐。
　　二、微笑、赞美
　　调查表明，学生喜欢豁达乐观、平易近人、幽默风趣、善于沟通、富有人文情怀的教师。同时，大多数学生都认为“带着微笑上课的老师最有魅力”。因此，民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标，“给学生一张笑脸”是实现这一目标的关键。当学生遇到困难和挫折时，微笑着帮助和鼓励学生，使学生重新树立自信心；当学生获得成功或取得点滴进步时，微笑着欣赏和赞美学生，使学生享受成功的喜悦。爱学生，不仅要说，而且更要做，付诸具体的行动。作为教师，不要吝惜对学生的微笑和赞美，让学生时刻感受到教师对他们的期待，体会到真正的爱，才能使爱渗透到学生的心灵深处。
　　三、幽默、激情
　　苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家最主要的也是第一位助手，就是幽默。”幽默可以使教师产生亲和力，是师生关系的“润滑剂”。教师幽默、风趣的语言，不仅能使优秀的学生因成功而发出笑声，也能使后进生在愉悦、和谐的气氛中受到触动。同时，教师的幽默还能拉近师生之间的距离，融洽师生情感，形成人格平等、心灵相通、共同求进的和谐气氛。
　　于永正老师曾送给他初为人师的女儿这样一条建议：教师一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。富有激情的教师易于和学生建立良好的师生关系，产生共同合作的学习气氛，这也是学生取得良好成绩的主要因素之一。
　　爱是奉献，平凡而伟大。学生需要爱，教师需要及时地施爱。相信自己，相信学生，相信师爱！只要我们不吝啬在春天里的付出，我敢肯定，我们将迎来最美的金秋！
　　（作者单位：江西省上饶市广丰县永丰小学）