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作为典型的知识型组织，学科本质上是一种“自我传导的”组织范式，其成长过程具有遗传与变异、竞争与合作、适应与发展等生态学特征。世界一流学科生成于良好的学科生态系统之中，那么，未来的研究应该聚焦于一流学科的生长基质-学科生态系统，而非本体论或实践论意义上的自我审视。组织生态学为学科生态系统的构建提供了坚实的理论基础，系统以学科组织个体、组织种群、组织群落为基本单位，围绕知识材料的生产、传播、应用等活动，形成一个自然演化、动态生长、自我调控的组织网络。在此基础上，分别阐述了学科生态系统的分析框架及其演化机理，其