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在任职教育教学中，一些学员存在着学习动力不足、学习兴趣不高的问题。原因是多方面的，有学员对学习的认识不到位、缺少对军人职业生涯长远规划、进取精神不足的问题；也有院校教学内容与学员岗位任职需求结合不紧、课堂教学缺乏吸引力的问题：还有“训用不一致”，院校考核对学员缺乏约束力等问题。因此，必须用系统思维的方法、