设计意图：
　　结合小班主题活动“我有六个宝”，我园开展了有关眼睛的一系列活动，目的是帮助幼儿形成敏锐的观察能力和主动发现事物特征的能力，该活动便是其中之一。我将教学活动分为四部分，顺着“同伴一自己一外国人一动物”的线索来认识眼睛，使幼儿感知眼睛外形特征的多样性，体验活动的趣味性。
　　目标：
　　1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。
　　2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。
　　3.积极参加活动，体验发现的乐趣。
　　准备：
　　1.“猜猜他是谁”PPT（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。
　　2.幼儿熟悉的几种动物的眼部特写PPT。
　　3.小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）。
　　4.将幼儿带来的玩具事先藏在活动室中。
　　过程：
　　一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣
　　1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。
　　师：这里有一些亮眼睛小朋友的照片，请你猜猜他是谁。
　　师：你从哪里看出来的？（教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验。）
　　2.展示教师眼睛部分的画面，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛，提高观察活动的趣味性。
　　师（小结）：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。
　　二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能
　　1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。
　　师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）
　　2.幼儿结合PPT再次集体感知眼睛的外形特征。
　　师：眼睛上面有睫毛，它能帮助我们挡住灰尘。里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。眼睛上面有眼皮，眼皮会一睁一闭。
　　3.在幼儿充分感知的基础上，教师用谜语“上边毛、下边毛，中间一颖黑葡萄”帮助幼儿小结眼睛的外形特征。
　　4.幼儿看外国人眼部照片的PPT，感知眼睛外形特征的多样性。
　　师：我们的眼睛有黑色的眼珠，你还见过什么颜色的眼珠？（逐幅播放PPT，引导幼儿感受、交流。）
　　三、扩展话题，了解动物的眼睛
　　师：除了人有眼睛。谁也有眼睛呢？
　　师：（出示小动物眼睛部分的PPT）请你猜一猜，它是谁？
　　师（小结）：眼睛是各种各样的。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多种多样的。
　　四、感受眼睛的作用
　　1.教师用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。
　　师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？
　　2.请幼儿寻找自己从家里带来的藏在活动室的玩具，并说一说玩具藏在什么地方。
　　3.幼儿找找、说说：我用眼睛看见了什么？
　　延伸活动：
　　1.开展户外游戏“捉迷藏”。
　　2.请幼儿在日常生活中继续观察各种人和动物的眼睛。
　　反思：
　　一、对活动价值的思考
　　1.通过该活动，幼儿对眼睛的外形特征和功能有了初步的了解，知道眼睛对人的重要性，并萌发了爱护眼睛的愿望。同时，该活动也为幼儿进一步学习用眼睛观察周围事物作了准备。
　　2.通过眼睛来认识、区分同伴的外貌特征，增进了幼儿的相互关注，促进了幼儿的社会性发展。
　　3.活动中欣赏丰富的图片不仅拓展了幼儿的知识经验，让幼儿了解到眼睛外形特征的多样性，还激发了幼儿观察、发现、探索事物的兴趣。
　　二、对活动策略的思考
　　教师在组织小班科学活动时，除了内容本身要具有趣味性和适宜性外，教学策略也很重要。
　　1.以幼儿“乐学”为前提，注重激发幼儿对科学活动的兴趣。活动中，教师利用多媒体教学的手段吸引幼儿主动参与活动，让幼儿感受眼睛外形特征的多样性，欣赏自然界中动物的各种各样的眼睛，使活动内容丰富多彩，幼儿愿学、乐学。
　　2.突出教学重点，提高教学效果。考虑到小班幼儿的注意以无意注意为主，注意的稳定性较差，教师提供给幼儿的图片直观（如同伴的眼睛、外国人的眼睛、动物的眼睛）又突出重点（都是眼部特写），这不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，更能使幼儿专注于眼睛的观察，提高学习效果。