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摘要：对学生们来说，上好数学的课后复习课是学生学好数学，发展思维能力，是对学生来说是及其重要的。做好数学的复习课，这不仅让学生巩固自己学过的知识，还能进行查缺补漏，以便提高数学在日常生活的应用能力，培养学生更好的思维品质。数学是一个极其重要的学科，他所占的分值也很高，要想在这门课上拿到很好的成绩，数学的基础打得越好，在以后的学习数学的过程中，会是一个对你来说很轻松的一门学科。
关键词：课后复习;小学数学;画出重难点;学习目标;利用课下时间中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-44-138
将数学的知识在脑海里进行重现，是复习课最重要的一节。而作为教师要对自己的学生进行有效的引导，进行知识的梳理，对所学知识的归纳、总结。将此方法长久的进行下去，他不仅只适合数学，也适用于语文、和英语等科目，就会使你在学习中找到一些学习方法，大幅度的提高在考试前的复习效果，避免少走一些不必要的路程。本文笔者结合自身多年的教学经验，对该问题进行一些探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、划出重点难点
学生的记忆力是有限制的，不可能将一本书的知识点都能记得并做到过目不忘，这时就需要教师以多年来的教学经验来给学生进行划重难点，“划出重难点”是一个很不错的方法，他能清楚的知道考试的方向在哪里。在课堂上，我会让学生在课前准备三支笔，一只黑色，一只红色，一只蓝色，将重点用黑笔画出来，将考过的用蓝色的笔画出来，再将易错的知识点是红色画出来。这样一来，复习的时候你就会知道自己着重看的是哪，值得注意的地方在哪，哪里是会考到的地方。这将会起到事半功倍的效果。教师也可在帮助学生理清知识点之外，进行沟通、讲解、答疑、让学生能将所学的知识进行前后贯通，融合在一起。
例如，我在授课人教版小学三年级上册第三单元“四边形”时，我会让他们用红笔将“长方形”“正方形”“平行四边形”等多个四边形的周长进行划出，这是考试的必考点，也是复习的重点。在授课第二单元“万以内的加法和减法”时，我会让他们用蓝笔在旁边写上“对齐数字”四个汉字，并标记出，然后再画一个五角星在旁边，以来告诉学生们，这是以往的学生在考试中最容易犯错误的地方，你们要格外的小心在小心。将一本书进行这样的勾勒，我相信学生们就会明白在课后将如何进行复习。再根据复习内容的重难点，进行对所有章节的整理。这样学生也就对所有章节内容与知识有所了解，有所掌握。再根据学生自己已掌握的知识去进行查缺补漏，进行复习，形成一个完整的知识框架。
二、清楚学习目标
俗话说，有了目标后你才会知道你应该朝哪个方向进行努力，向哪个方向进行前进。目标，是激发我们前进的道路。教师应在进行该课授课前，告诉学生们并让学生们在书上的最前方写上这章节的学习的目标，用“小星星”进行标注。让学生们提前知道我应该在哪个地方认真的听，在哪个地方会有自己的见解去和教师说。这样一来，教师和学生也都会减轻自己的负担，学生们也会在上课时更加的全神贯注，因为在他们心里，这节内容会是以后复习的重点内容，我要好好的听课，就能做对很多的题型。
例如，我在授课人教版小学三年级下册第六单元“面积”时，我会结合实例让学生们认识面积的含义，认识面积单位，进行一些简单的单位换算，然后在进行探究并掌握长方形，正方形的面积计算以及面积公式。涉及本章的难点就是会利用长方形，正方形面积计算公式进行推导。这也就是为了避免在以后的考试中，如果忘记了公式也会结合图形进行推导得出公式。最后我会安排一些课时的训练，进行加强与强化所学的知识。
三、高效利用课下时间
有人说，在课堂上记住的知识点不会一直记得的，要在课堂上所学的知识进行课下的复习与总结，不能一味地只靠在课堂上学的那几十分钟。记得住的知识都是自己花很大的时间去记忆的。要学会温故而知新，不能学了后面的知识忘了前面的，这样相当于你没有得到一点的收获，最后浪费了时间，所谓是捡了芝麻丢了西瓜的效果。课下的时间其实并不是很难有，就是利用好下课的十分钟甚至只用五分钟的时间去回忆一下老师在上课所讲的内容，再进行强化就可以了。
例如，我在授课人教版小学三年级下册第七单元“小数的初步认识”中，小数是非常容易混的一個数，经常会因一个点的位置就会有很大的差别，做这种题的时候我们需要更加的小心，更加的细心去做。我会在这节课之前发下一张卷子，在我今天讲完这节内容后，你们利用几分钟的时间去做这张卷子，去巩固一下学习的知识，也可以利用课间的时间去做，这样会更加的有效果。练习练得多了，就能达到熟能生巧的效果。
总而言之，数学要想在考试的时候能够不慌张而且还能做得很对的话，那么就得做好课后的复习，通过教师划出的重难点进行记忆背诵;清楚每一章节的学习目标，并朝着那个目标去奋斗，去实现它;高效地利用好课下的几分钟时间。这样，数学的课后复习将会很有效率。复习的意义不仅能够及时的预防遗忘的地方，强化记忆力，而且还能在你原有理解的基础上更上一层楼，全方面的理解自己所学的知识。
关键词：课后复习;小学数学;画出重难点;学习目标;利用课下时间中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-44-138
将数学的知识在脑海里进行重现，是复习课最重要的一节。而作为教师要对自己的学生进行有效的引导，进行知识的梳理，对所学知识的归纳、总结。将此方法长久的进行下去，他不仅只适合数学，也适用于语文、和英语等科目，就会使你在学习中找到一些学习方法，大幅度的提高在考试前的复习效果，避免少走一些不必要的路程。本文笔者结合自身多年的教学经验，对该问题进行一些探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、划出重点难点
学生的记忆力是有限制的，不可能将一本书的知识点都能记得并做到过目不忘，这时就需要教师以多年来的教学经验来给学生进行划重难点，“划出重难点”是一个很不错的方法，他能清楚的知道考试的方向在哪里。在课堂上，我会让学生在课前准备三支笔，一只黑色，一只红色，一只蓝色，将重点用黑笔画出来，将考过的用蓝色的笔画出来，再将易错的知识点是红色画出来。这样一来，复习的时候你就会知道自己着重看的是哪，值得注意的地方在哪，哪里是会考到的地方。这将会起到事半功倍的效果。教师也可在帮助学生理清知识点之外，进行沟通、讲解、答疑、让学生能将所学的知识进行前后贯通，融合在一起。
例如，我在授课人教版小学三年级上册第三单元“四边形”时，我会让他们用红笔将“长方形”“正方形”“平行四边形”等多个四边形的周长进行划出，这是考试的必考点，也是复习的重点。在授课第二单元“万以内的加法和减法”时，我会让他们用蓝笔在旁边写上“对齐数字”四个汉字，并标记出，然后再画一个五角星在旁边，以来告诉学生们，这是以往的学生在考试中最容易犯错误的地方，你们要格外的小心在小心。将一本书进行这样的勾勒，我相信学生们就会明白在课后将如何进行复习。再根据复习内容的重难点，进行对所有章节的整理。这样学生也就对所有章节内容与知识有所了解，有所掌握。再根据学生自己已掌握的知识去进行查缺补漏，进行复习，形成一个完整的知识框架。
二、清楚学习目标
俗话说，有了目标后你才会知道你应该朝哪个方向进行努力，向哪个方向进行前进。目标，是激发我们前进的道路。教师应在进行该课授课前，告诉学生们并让学生们在书上的最前方写上这章节的学习的目标，用“小星星”进行标注。让学生们提前知道我应该在哪个地方认真的听，在哪个地方会有自己的见解去和教师说。这样一来，教师和学生也都会减轻自己的负担，学生们也会在上课时更加的全神贯注，因为在他们心里，这节内容会是以后复习的重点内容，我要好好的听课，就能做对很多的题型。
例如，我在授课人教版小学三年级下册第六单元“面积”时，我会结合实例让学生们认识面积的含义，认识面积单位，进行一些简单的单位换算，然后在进行探究并掌握长方形，正方形的面积计算以及面积公式。涉及本章的难点就是会利用长方形，正方形面积计算公式进行推导。这也就是为了避免在以后的考试中，如果忘记了公式也会结合图形进行推导得出公式。最后我会安排一些课时的训练，进行加强与强化所学的知识。
三、高效利用课下时间
有人说，在课堂上记住的知识点不会一直记得的，要在课堂上所学的知识进行课下的复习与总结，不能一味地只靠在课堂上学的那几十分钟。记得住的知识都是自己花很大的时间去记忆的。要学会温故而知新，不能学了后面的知识忘了前面的，这样相当于你没有得到一点的收获，最后浪费了时间，所谓是捡了芝麻丢了西瓜的效果。课下的时间其实并不是很难有，就是利用好下课的十分钟甚至只用五分钟的时间去回忆一下老师在上课所讲的内容，再进行强化就可以了。
例如，我在授课人教版小学三年级下册第七单元“小数的初步认识”中，小数是非常容易混的一個数，经常会因一个点的位置就会有很大的差别，做这种题的时候我们需要更加的小心，更加的细心去做。我会在这节课之前发下一张卷子，在我今天讲完这节内容后，你们利用几分钟的时间去做这张卷子，去巩固一下学习的知识，也可以利用课间的时间去做，这样会更加的有效果。练习练得多了，就能达到熟能生巧的效果。
总而言之，数学要想在考试的时候能够不慌张而且还能做得很对的话，那么就得做好课后的复习，通过教师划出的重难点进行记忆背诵;清楚每一章节的学习目标，并朝着那个目标去奋斗，去实现它;高效地利用好课下的几分钟时间。这样，数学的课后复习将会很有效率。复习的意义不仅能够及时的预防遗忘的地方，强化记忆力，而且还能在你原有理解的基础上更上一层楼，全方面的理解自己所学的知识。