论文部分内容阅读
讲座式课堂教学要求教师更新原有教学观念和教学方法，精心确定授课主题，正确使用扩展法、归类法和对比法组织教学，充分利用课堂教学提高学生的综合素质。
中职语文讲座式课堂教学法的研究
【摘 要】
：
讲座式课堂教学要求教师更新原有教学观念和教学方法，精心确定授课主题，正确使用扩展法、归类法和对比法组织教学，充分利用课堂教学提高学生的综合素质。
【机 构】
：
广西医科大学附设护士学校
【出 处】
：
课外语文
【发表日期】
：
2012年10期
其他文献
目的探讨骨盆骨折合并腹部脏器伤患者的早期临床特点,减少漏诊及并发症的发生,提高对骨盆骨折合并腹部脏器伤的早期诊治成功率。方法对我院2005年6月至2015年6月急诊收治的10
【摘要】语文课堂教学应该是开放式的，在学习语文过程中要激发学生的表演欲、讲话欲、表现欲以及特长展示欲，要在活动、交际、情境中学习语文，要让学生主动学习，主动参与，让学生有成就感、自信心、快乐感。 【关键词】初中语文；教学课堂；有效性 【中图分类号】G633.33 【文
【摘要】“自学、互动、深化”三步式教学法的具体实施路径是：自学——回归知识本位；互动——回归质疑与理解；深化——由抽象回归生活。 【关键词】“自学、互动、深化”三步式教学法；高中语文；运用 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 在素质教育背景下，要求将课
【摘要】在朝鲜族汉语教学中，复述课文是提高汉语口头表达能力的一种良好形式。通过复述训练，可以提高学生的各种能力，特别是把握课文内容的能力，思考力和想象力，还有语言运用能力等。因此在汉语课堂不能忽视复述训练，要持之以恒。 【关键词】口语能力； 复述； 把握课文； 复述形式 【中图分类号】G613.2??
“一国二制”是契丹辽朝“因俗而治”政策的历史表现,它形象地概括了契丹国家早期的历史形态;但以往的研究中,却往往以这种“分治”的现象来论定契丹辽朝的国家体制为多元化