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本文以贵阳幼高专为例,通过对高职院校学生课外阅读现状的调查,还原阅读过程形态,把握高职学生阅读需求;运用PDCA循环的方法进行高职学生课外阅读教育的过程管理尝试,并探索其在阅读评价中的应用价值,以促进课外阅读评价的科学性和有效性。
PDCA循环在高职院校学生课外阅读评价中的应用探究——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例
【摘 要】
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本文以贵阳幼高专为例,通过对高职院校学生课外阅读现状的调查,还原阅读过程形态,把握高职学生阅读需求;运用PDCA循环的方法进行高职学生课外阅读教育的过程管理尝试,并探索
【机 构】
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贵阳幼儿师范高等专科学校图书馆
【出 处】
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贵图学苑
【发表日期】
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2017年2期
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