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【摘 要】文章探讨了在高中化学课堂中应用信息化教学的意义和原则，分析了在高中化学课堂上应用信息化教学存在的问题，并提出了相应对策，即教师要重视信息化教學、把握信息化教学在高中化学课堂教学中的地位、为学生营造良好的学习氛围，以提高高中化学的教学效率。
【关键词】信息化教学;高中化学课堂;教师
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0225-01
随着高新科技的快速发展，社会生活与工作进入信息化、科技化时代。为了适应新时期的变化，教学的模式与方式也需要引入数字信息技术。20世纪90年代，随着信息高速公路的出现，提出信息化教育的概念，通过运用现代信息技术来适应教育改革和发展的新形态，创新教学内容和方法，从根本上增强教学效果。同时，高中化学是高中阶段比较重要的学科，其知识抽象程度比较高，需要学生有很强的逻辑思维，学生在学习过程中会很困难。当前由于受到实验教学条件的限制，实验成功率不高。在这种情况下，在高中化学教学过程中应用信息化教学就是很有必要的，这也是响应当前教育形式的一种方法。在新时期，要将信息技术与高中化学实验二者有机结合起来，让学生很好地把握实验规律和实验结果，全面掌握化学实验知识，从根本上提升教学效率和质量。随着我国信息技术水平的不断提高，当前高中化学课堂应用信息化教学的水平也在提高。在高中化学课堂上实施信息化教学有助于提高学生的学习兴趣，实现学生各方面素质的综合发展，从而促进高中化学课堂教学效率的有效提升。
一、当前高中化学实验存在的问题
在进行化学实验时，首先需要进行实验设计，要求学生参照实验原理、步骤进行。但学生在实际实验中会因为各种原因使实验设计存在诸多问题，引发故障。仪器选择不正确，仪器组装顺序错误，都有可能降低实验的成功率。此外，高中化学实验教学中以验证实验为主，缺少探究性实验，难以培养学生的动手实践能力以及科学的实验操作方法，会降低学生学习化学的积极性和兴趣。化学实验仅仅是形式上的操作，只是对学生灌输知识，而没有遵循形成理论、确定结果、发散思维的方法来进行化学实验教学。教学内容也只局限在规定的实验，即学生按照事先规定好的实验来进行实验结果的验证。教师在化学实验教学中，对化学实验的功能定位不明确，没有做到切实通过化学实验来促进学生发展，严重影响到化学实验的教学效果。
二、在高中化学课堂中应用信息化教学的意义和原则
在高中化学课堂中应用信息化教学的意义主要有以下几点：①能够实现抽象知识具体化，使学生能够比较容易理解相关知识，还会在一定程度上提升高中化学课堂教学的趣味性，从而提升学生对高中化学学习的兴趣，加强学生在此方面的积极性。在这种情况下，学生就能够更好地掌握化学学习过程中的重难点，提升高中化学课堂教学效率。②能够促进教师形成更高的职业素质。在高中化学课堂上实施信息化教学，这就要求教师要掌握计算机方面的知识以及相关的操作技巧。除此之外，还要求教师改变传统的教学理念，接受全新的教学理念，实现高中化学整体教学素质的提升。在高中化学课堂上实施信息化教学，一定要注意以下原则：①保证高中化学课堂的合理性。主要包含两个方面的含义，即教学方式和教学设计方面的合理性。②坚持教学目标。教学目标是进行各项教学活动的基础，因此高中化学课堂上应用信息化教学也不能忽视这一点。
三、在高中化学课堂上应用信息化教学存在的问题及相应对策
1.教师要重视信息化教学、促进信息化教学的发展。
在现阶段，部分高中化学教师对信息化教学的理解还不是十分透彻，他们不仅不理解在高中化学课堂上实施信息化教学的意义，还错误地认为在高中化学课堂上实施信息化教学会影响教学效率，这就导致一部分高中化学教师在高中化学课堂上很少利用信息技术，甚至有不使用信息技术的现象，这就会造成对学校引入此方面的教学设备的浪费。针对这种情况，就需要提升教师对信息化教学的认知，了解信息化教学的价值所在。除此之外，教师一定要改变自身传统的教学观念，主动吸取先进的教学理念，使教师在接下来的教学过程中能够更好地应用信息技术，不断学习信息化教学的教学方法，提升高中化学课堂的教学效率。
2.把握信息化教学。
在高中化学课堂教学中的地位除了上述情况之外，还有一种不好的情况，就是在高中化学课堂上过度使用信息化教学，使得信息化教学方式完全取代了传统教学模式，这不仅不会促进高中化学课堂教学质量的提高，还会导致教学质量的下降。具体来说，在课堂中设置过多的信息化教学，会导致学生在课堂上出现“溜号”“走神”等注意力不集中的现象。针对这种情况，教师需要保留传统教学方法中比较优秀的部分，在高中化学课堂上应用信息化教学，终究是以信息技术为辅助教学手段，而完全忽视传统教学方式，无疑是本末倒置。因此，教师要将信息化教学与传统教学模式有机结合，这才是提升高中化学课堂教学质量的最佳方法。除此之外，要根据实际情况，在科学的教学设计的基础上引入信息技术，从而最大程度上发挥信息化教学在高中化学课堂中的作用。
3.为学生营造良好的学习氛围。
良好的学习氛围能够在很大程度上保证学生的学习效率。因此，教师就需要为学生营造良好的学习氛围。教师可以从以下方面入手：首先就是备课，教师要结合学生的实际情况针对性地准备备课方案，结合信息技术，为学生展示与本节学习内容相关的音频、视频、图片等方面的教学资源;其次，教师要尊重学生的个性发展，鼓励学生提出自己的见解，这样就能够促进学生更加积极地参与到高中化学课堂之中。
结束语
在高中化学课堂上实施信息化教学对促进高中化学教学质量的提高有很重要的作用，这对学生综合素质的发展也有益处。因此，高中化学教师需要重视信息化教学对课堂教学的意义，寻找对高中化学课堂信息化教学有利的方法，最大程度上实现信息化教学的作用，提高高中化学课堂教学质量。
参考文献
[1]刘秀玲.新课程理念下高中化学有效教学的思考[J].成功（教育），2012（3）：89-90.
[2]高学梅.浅析高中化学课程信息化教学方案[J].中国校外教育（上旬刊），2014（8）：34.
[3]张雪泳，陈良坦.运用信息技术提升高中化学教学[J].厦门大学学报（自然科学版），2011，50（增刊1）：202-204
【关键词】信息化教学;高中化学课堂;教师
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0225-01
随着高新科技的快速发展，社会生活与工作进入信息化、科技化时代。为了适应新时期的变化，教学的模式与方式也需要引入数字信息技术。20世纪90年代，随着信息高速公路的出现，提出信息化教育的概念，通过运用现代信息技术来适应教育改革和发展的新形态，创新教学内容和方法，从根本上增强教学效果。同时，高中化学是高中阶段比较重要的学科，其知识抽象程度比较高，需要学生有很强的逻辑思维，学生在学习过程中会很困难。当前由于受到实验教学条件的限制，实验成功率不高。在这种情况下，在高中化学教学过程中应用信息化教学就是很有必要的，这也是响应当前教育形式的一种方法。在新时期，要将信息技术与高中化学实验二者有机结合起来，让学生很好地把握实验规律和实验结果，全面掌握化学实验知识，从根本上提升教学效率和质量。随着我国信息技术水平的不断提高，当前高中化学课堂应用信息化教学的水平也在提高。在高中化学课堂上实施信息化教学有助于提高学生的学习兴趣，实现学生各方面素质的综合发展，从而促进高中化学课堂教学效率的有效提升。
一、当前高中化学实验存在的问题
在进行化学实验时，首先需要进行实验设计，要求学生参照实验原理、步骤进行。但学生在实际实验中会因为各种原因使实验设计存在诸多问题，引发故障。仪器选择不正确，仪器组装顺序错误，都有可能降低实验的成功率。此外，高中化学实验教学中以验证实验为主，缺少探究性实验，难以培养学生的动手实践能力以及科学的实验操作方法，会降低学生学习化学的积极性和兴趣。化学实验仅仅是形式上的操作，只是对学生灌输知识，而没有遵循形成理论、确定结果、发散思维的方法来进行化学实验教学。教学内容也只局限在规定的实验，即学生按照事先规定好的实验来进行实验结果的验证。教师在化学实验教学中，对化学实验的功能定位不明确，没有做到切实通过化学实验来促进学生发展，严重影响到化学实验的教学效果。
二、在高中化学课堂中应用信息化教学的意义和原则
在高中化学课堂中应用信息化教学的意义主要有以下几点：①能够实现抽象知识具体化，使学生能够比较容易理解相关知识，还会在一定程度上提升高中化学课堂教学的趣味性，从而提升学生对高中化学学习的兴趣，加强学生在此方面的积极性。在这种情况下，学生就能够更好地掌握化学学习过程中的重难点，提升高中化学课堂教学效率。②能够促进教师形成更高的职业素质。在高中化学课堂上实施信息化教学，这就要求教师要掌握计算机方面的知识以及相关的操作技巧。除此之外，还要求教师改变传统的教学理念，接受全新的教学理念，实现高中化学整体教学素质的提升。在高中化学课堂上实施信息化教学，一定要注意以下原则：①保证高中化学课堂的合理性。主要包含两个方面的含义，即教学方式和教学设计方面的合理性。②坚持教学目标。教学目标是进行各项教学活动的基础，因此高中化学课堂上应用信息化教学也不能忽视这一点。
三、在高中化学课堂上应用信息化教学存在的问题及相应对策
1.教师要重视信息化教学、促进信息化教学的发展。
在现阶段，部分高中化学教师对信息化教学的理解还不是十分透彻，他们不仅不理解在高中化学课堂上实施信息化教学的意义，还错误地认为在高中化学课堂上实施信息化教学会影响教学效率，这就导致一部分高中化学教师在高中化学课堂上很少利用信息技术，甚至有不使用信息技术的现象，这就会造成对学校引入此方面的教学设备的浪费。针对这种情况，就需要提升教师对信息化教学的认知，了解信息化教学的价值所在。除此之外，教师一定要改变自身传统的教学观念，主动吸取先进的教学理念，使教师在接下来的教学过程中能够更好地应用信息技术，不断学习信息化教学的教学方法，提升高中化学课堂的教学效率。
2.把握信息化教学。
在高中化学课堂教学中的地位除了上述情况之外，还有一种不好的情况，就是在高中化学课堂上过度使用信息化教学，使得信息化教学方式完全取代了传统教学模式，这不仅不会促进高中化学课堂教学质量的提高，还会导致教学质量的下降。具体来说，在课堂中设置过多的信息化教学，会导致学生在课堂上出现“溜号”“走神”等注意力不集中的现象。针对这种情况，教师需要保留传统教学方法中比较优秀的部分，在高中化学课堂上应用信息化教学，终究是以信息技术为辅助教学手段，而完全忽视传统教学方式，无疑是本末倒置。因此，教师要将信息化教学与传统教学模式有机结合，这才是提升高中化学课堂教学质量的最佳方法。除此之外，要根据实际情况，在科学的教学设计的基础上引入信息技术，从而最大程度上发挥信息化教学在高中化学课堂中的作用。
3.为学生营造良好的学习氛围。
良好的学习氛围能够在很大程度上保证学生的学习效率。因此，教师就需要为学生营造良好的学习氛围。教师可以从以下方面入手：首先就是备课，教师要结合学生的实际情况针对性地准备备课方案，结合信息技术，为学生展示与本节学习内容相关的音频、视频、图片等方面的教学资源;其次，教师要尊重学生的个性发展，鼓励学生提出自己的见解，这样就能够促进学生更加积极地参与到高中化学课堂之中。
结束语
在高中化学课堂上实施信息化教学对促进高中化学教学质量的提高有很重要的作用，这对学生综合素质的发展也有益处。因此，高中化学教师需要重视信息化教学对课堂教学的意义，寻找对高中化学课堂信息化教学有利的方法，最大程度上实现信息化教学的作用，提高高中化学课堂教学质量。
参考文献
[1]刘秀玲.新课程理念下高中化学有效教学的思考[J].成功（教育），2012（3）：89-90.
[2]高学梅.浅析高中化学课程信息化教学方案[J].中国校外教育（上旬刊），2014（8）：34.
[3]张雪泳，陈良坦.运用信息技术提升高中化学教学[J].厦门大学学报（自然科学版），2011，50（增刊1）：202-204