【摘 要】
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以推动教育优质均衡发展为导向，“双减”背景下的城乡学校联盟具有塑造生态化教育共识、拓展特色化教学资源、凝聚多元化治理主体等文化治理需求。结合“双减”政策的具体内容，城乡学校联盟的文化治理取向具有一定优势：发展性的治理方式可推动联盟教育生态构建；引导性的治理内容可深化教学资源文化内涵；协调性的治理主体可优化跨校合作联动形式。基于此，城乡学校联盟应完善文化治理内容设计，强化生态教育观念认识；突出文化治
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般项目“农村区域教育联盟的运行结构与文化治理研究”（BFA200074）；
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以推动教育优质均衡发展为导向，“双减”背景下的城乡学校联盟具有塑造生态化教育共识、拓展特色化教学资源、凝聚多元化治理主体等文化治理需求。结合“双减”政策的具体内容，城乡学校联盟的文化治理取向具有一定优势：发展性的治理方式可推动联盟教育生态构建；引导性的治理内容可深化教学资源文化内涵；协调性的治理主体可优化跨校合作联动形式。基于此，城乡学校联盟应完善文化治理内容设计，强化生态教育观念认识；突出文化治理载体功能，保障联盟资源精准供给；丰富文化治理参与路径，搭建多方协作共育平台。
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