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在小学英语课堂教学中,重教学过程、轻教学评价的现象比较普遍。本文以一节课为例,根据学习目标对纸笔测验、表现性评价、交流式评价、档案袋评价四种常见的评价方法进行综合运用,促进学生能力的发展,并为教师决策提供依据。
小学英语课堂多元评价方法的选择与运用
【摘 要】
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在小学英语课堂教学中,重教学过程、轻教学评价的现象比较普遍。本文以一节课为例,根据学习目标对纸笔测验、表现性评价、交流式评价、档案袋评价四种常见的评价方法进行综合运用,促进学生能力的发展,并为教师决策提供依据。
【机 构】
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山东省淄博市临淄区实验小学
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2021年05期
【基金项目】
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2019年度山东省基础教育教学改革重点项目“小学生学科能力多元评价实践研究”（项目序号：3703006）的研究成果之一；
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