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针对初中英语课文教学的常见弊端，本文以布鲁姆一特内教学提问模式为理论工具，对英语阅读课中的提问认知水平开展了深入分析。研究发现：思维能力，尤其是归纳概括能力的培养，是提升学生阅读能力的核心；活跃课堂气氛的本质，不是活动形式的热闹，而是提问认知水平的提高。
英语阅读课提问认知水平分析
【摘 要】
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针对初中英语课文教学的常见弊端，本文以布鲁姆一特内教学提问模式为理论工具，对英语阅读课中的提问认知水平开展了深入分析。研究发现：思维能力，尤其是归纳概括能力的培养，是提升
【机 构】
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上海市普陀区子长学校
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2009年9期
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