【摘 要】
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<正> 对课程的思考与对教育的思考一样历史悠久。如果不慎重地考虑教什么的问题,对教育本质问题的研究就很难想象。不管是哪一个历史时期或是特定的社会环境,教什么的问题涉
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<正> 对课程的思考与对教育的思考一样历史悠久。如果不慎重地考虑教什么的问题,对教育本质问题的研究就很难想象。不管是哪一个历史时期或是特定的社会环境,教什么的问题涉及到对大量知识及民族文化信仰所作出的选择。因为教授所有的东西是不可能的。文化的选择在某种意义上反映了与学校类型有关的、文化
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