【摘 要】
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伴随着新课程改革,教师在小学语文的教学方面也有了新的认知,在以往的小学语文教学中,通常是以一种教师为主导的讲课为主,少量的学生提问为辅的课堂授课模式,在这种被动的模
【机 构】
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新疆乌鲁木齐市第26小学,新疆 乌鲁木齐,830000
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伴随着新课程改革,教师在小学语文的教学方面也有了新的认知,在以往的小学语文教学中,通常是以一种教师为主导的讲课为主,少量的学生提问为辅的课堂授课模式,在这种被动的模式下,课堂氛围就显得比较沉闷,师生之间也没有很好的沟通交流,久而久之学生会对语文学习提不起兴趣,只是在死记硬背中强行学习,失去了语文学习本该有的魅 力,限制了小学生语文阅读能力的发展,由此而见,没有一个好的课堂质量,对学生的学习和发展都会产生不利影响.新课程改革要求教师在教学中打破这种被动型的强迫式教学,取而代之是以学生为主,营造丰富多彩的课堂氛围的教学模式,其中课堂合作就是最为突出的一种课堂教学方式,尤其在小学语文教学中已经得到广泛应用.本文主要是对小学语文合作学 习具体策略的实施进行探讨和研究.
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