【摘 要】
：
江苏人防为探索长三角区域人民防空一体化建设的新路子,采取信息互通、队伍共建、预案同修、资源共享、成果互鉴的五项措施,为区域协同一体化指挥、一体化发展、一体化响应、一体化训练、一体化管理提供了经验借鉴,推动人防高质量发展。2018年11月5日,习近平总书记在首届中国国际进口博览会上宣布,支持长江三角洲区域一体化发展并上升为国家战略.
论文部分内容阅读
江苏人防为探索长三角区域人民防空一体化建设的新路子,采取信息互通、队伍共建、预案同修、资源共享、成果互鉴的五项措施,为区域协同一体化指挥、一体化发展、一体化响应、一体化训练、一体化管理提供了经验借鉴,推动人防高质量发展。2018年11月5日,习近平总书记在首届中国国际进口博览会上宣布,支持长江三角洲区域一体化发展并上升为国家战略.
其他文献
李大钊（1889—1927），字守常，出生于河北乐亭县胡家坨乡大黑坨村，1907年考入天津北洋法政专门学校，1913年东渡日本，入东京早稻田大学政治本科学习。1915年，日本帝国主义提出灭亡中国的“二十一条”，李大钊积极参加留日学生的抗议斗争，起草的通电《警告全国父老书》传遍全国。1916年回国后，李大钊到北京大学任图书馆主任兼经济学教授，投身于正在兴起的新文化运动。 受俄国十月革命胜利的鼓舞和
加强优秀诗文积累是语文教育改革的重要内容。把握中考语文诗文默写的命题趋势,对推动语文课程变革具有重要意义。通过分析2020年全国39套中考语文试卷的诗文默写试题,笔者发现诗文默写试题呈现出测试内容以识记能力为基础,指向高阶思维能力发展,测试材料以唐宋先秦为主体,突出经典作家作品传承,测试形式以记诵默写为路径,创设丰富现实情境载体的特点,从而预测未来中考优秀诗文默写将更加注重综合应用的高阶能力考查,更加聚焦文质兼美的经典作品考查,更加重视丰富多样的真实情境创设。
作为省会城市,近年来,长沙市坚持“绿色、开放、共享”等理念,实施“校园+边角”“学校+家庭”“区域+基地”等模式,打造立体校园、同心校园、开放校园,充分利用学校、家庭和社会资源,为劳动教育“+”出了广阔空间。
我们以往认知中的心理课都是在学校团队心理辅导教室里,师生围坐一起,面对面开展心理教学。突如其来的疫情不仅打破了教育教学原有的节奏,更是对小学生的心理健康状况带来了巨大的挑战——居家抗疫时期的担心、恐惧、焦虑;线上学习阶段的新技术适应、自我控制、电子产品合理使用、与家长的矛盾冲突;返校复学时期的节奏跟不上、环境不适应等等。
当前,全国都在深入开展党史学习教育。人防系统广大党员干部要在学深悟透上下功夫,坚持学以致用见实效,做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,学党史、悟思想、办实事、开新局,奋力开启人防建设新征程。要系统学习。要原原本本地学,通过读原著、查资料等形式,系统了解我们党成立、成长、发展、壮大的伟大历程,掌握我们党的百年奋斗史,形成完整认识。要抓住重点学,抓住党史中的重大事件、重要会议、重要人物,科学把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质,科学看待党史。要联系实际学,对标人防高质量发展,带着问题学、结合工作学
文章将理论与实际相结合,以北京市大兴狼垡公园为案例,探讨了城市森林项目中植物景观的营造策略。公园将植物空间布局规划定为“一带、四区、七园”,选取隶属于45科88属共计152种园林植物,运用异龄、复层、混交的种植手法,打造了多种具有观赏特性的植物群落,为城市森林项目中群落结构单一、景观特色缺乏等问题探索解决方案。
2015年,长沙市教育局组织了一批特级教师、名师相继在农村中小学校建立名师农村工作站,并由他们担任导师,组织工作站周边学校的教师开展教育教学、教研培训等活动。这一项目实施的目的是促进设站学校及周边学校的青年教师进一步实现专业成长。
一年前,学生招不满,学校顶着农村薄弱学校的头衔,办学质量上不去。一年后,中考刚过10天,学校招生爆满,教师精神状态由疲惫到积极,教研劲头十足;学校学考合格率与桃源县第一中学(以下简称桃源一中)并列全县第一,更在常德市示范性高中督导评估中被评为优秀等级……桃源县第八中学(以下简称桃源八中)的这些变化,发生在一年内。一年,于教育和办学而言,着实不长。桃源八中为何能在一年内实现办学水平的提升?
园林绿化是城市唯一具有生命的基础设施建设也是城市生态系统中的初级生产者和主要的自然成分,在维持生态平衡、净化美化环境、改善环境质量以及维护人们身心健康等方面发挥着其它城市景观要素无法替代的生态服务功能。北京作为国家的首都和现代化大都市,生态环境建设成为直接体现风貌的重要内容。受自然环境及其他限制条件影响,北京城市园林绿化色彩单一,树种缺乏,是制约绿化水平提升的瓶颈之一。如何把北京建设成为开放包容的世界宜居城市,2015年启动的“北京园林绿化科技创新工程”,从植物、配置、土壤和节水等角度着手,试图打造一个充
长沙市望城区第二中学创办于1942年,前身为湖南私立思益中学,历经近80年时世变迁,兴学不衰,讲习绵延,先后为国家培养了合格初、高中毕业生20000余名,向高等院校输送了万余名新生。学校占地面积161亩,建筑面积3.1万平方米。现有教职工145人,专任教师139人,其中正高级教师1人,高级教师39人,中学一级教师75人。现有高中教学班32个,在校学生1800余人。