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[摘 要] 高校教师党支部活动是高校教师党支部工作的中心内容，是增强基层党支部凝聚力的重要路径。提高高校教师党支部活动的有效性，在坚持一定的原则和合理制度的前提下，应优化其实践路径，力争做到六个统一：思想重视与实践行动相统一，自觉参与与开放共建相统一，常规性与创新性相统一，理论学习与教学科研相统一，类型丰富与形式灵活相统一，传统平台与信息平台相统一。
[关键词] 高校教师 党支部活动 实践路径
党的十八大报告指出：“创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础。”[1]P49高校教师党支部是高校基层党组织，是党的组织系统中的基本细胞。高校教师党支部活动是高校教师党支部工作的中心内容，是增强基层党支部凝聚力的重要路径。优化高校教师党支部活动，要从高校教师党员的实际情况出发，针对高校教师党支部在开展具体活动中的不足，加强认识、完善方案、丰富内容、改进方法、提升载体，才能更加有效地发挥高校教师党支部活动先锋模范和桥梁纽带作用。
一、活动认识层面：思想重视与实践行动相统一
高校教师党支部活动，是新时期党的基层组织建设工作的重要组成部分。加强高校教师党支部活动建设，从思想上重视高校教师党支部活动，从实践行动上支持党支部活动，对于继续发挥教师党员的先锋模范作用，促进学校的改革和发展，构建和谐校园，具有十分重要的意义。
认识决定心态，心态决定行动，有什么样的思想认识就会有什么样的行动。只有人的思想认识到位了，行动才能达到同样的高度，最终才会有理想的结果。改革开放以来，高校教师党支部建设过程中不断出现新情况、新问题，如教师党支部活动“让位论”、党支部活动“过时论”、党支部活动“畏难论”等论调。针对这种情况，邓小平曾深刻指出：“严格党的支部生活极端重要，没有支部生活就没有战斗力。”[2]P160为此，广大高校教师党员特别是党员领导干部要进一步增强开展党支部活动学习的自觉性和坚定性，把思想和行动统一到中央的决策部署和学校党委的具体要求上来，充分认识开展教师党支部活动的极端重要性，进一步增强政治意识、大局意识和创新意识，把开展教师党支部活动作为理清学校发展思路，促进学科专业发展要求，实现学校大跨越、大发展的机遇，做到认识到位、组织到位、措施到位，行动到位，努力做到理论与实践相结合，不断提高教师党支部活动的创造性、有效性。通过思想与行动的统一，把高校教师党支部活动真正办成学校党建满意工程，努力实现学校党委提出的目标要求，为学校有效开展党建与教学科研结合工作，积累好的经验、探索好的做法、做出好的榜样。
二、活动主体层面：自主开展与开放共建相统一
党的建设是高校改革发展的重要保障，面对高校繁重的教学科研工作任务，党建工作必须主动跟进，发挥作用。高校党组织要不断深入总结实践经验，着力创新，努力探索高校教师开放式党建工作，实现党的建设“点、线、面”统筹联动、各方面党组织力量和资源集聚放大，从而不断提升党建科学化水平。
目前绝大多数高校教师党支部活动都是自主开展为主的。自主开展的高校教师党支部活动有其自控性、灵活性等优点。然而，通过不断的探索和实践，一种以共享资源为特征、按需设计为前提、打破各单位党组织界限、体现党员主体意识的开放型党支部活动方式日渐成型。这种活动方式打破以往高校党支部活动仅单纯向本单位党支部所属党员开放的模式，改变由上级党委指定的传统做法，在广泛征求教师党员意见的基础上，选取一定的党建主题，并将党支部活动主题提前公布，以此吸纳其他党支部的党员有选择地自愿参与。比如，同一主题活动，邀请同一单位的不同支部参加，或者和机关支部联合开展，以及不同学院、不同学科支部之间共同组织开展，或者不同高校共同组织开展，还可以与社区基层、企事业党支部联合等，从而拓展教师党支部活动的维度，挖掘活动的深度。这种高校教师党支部活动，从党员角度讲，其参加的党组织生活不再局限于本人所属的党组织，而是可以根据自己的实际需求，自主选择参加系统内其他党组织活动；从党组织角度讲，其各类活动围绕一个既定的主题开展，除了组织所属党员参加外，还对系统内外其他单位党组织的党员开放，让其享受所属党员同等“待遇”。开放共建党支部活动的本质是“增强活力、共享资源、提高实效”。为了使教师党支部活动的内容和形式既“开放”又有鲜明“主题”，可以引进“课题项目管理”这一理念，形成开放共建型党支部活动的实施方案。自主开展与开放共建相结合，能有效提升高校教师党支部活动的实效性。
三、活动方案层面：常规性与创新性相统一
开展高校教师党支部活动，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧密联系高校院部改革发展稳定的实际和教师党员队伍建设的现状，坚持常规性活动与创新性活动相结合，不断增强高校教师党支部活动的吸引力，不断塑造教师党支部充满活力的良好形象。
制定常规性活动方案是高校教师开展党支部活动的基础。每年伊始，高校教师党支部负责人组织支部委员共同讨论并制定本年度支部活动计划方案，包括活动主题、时间、范围、目标、意义等。每学期（即每半年）进行党支部活动的小结，对已经开展的支部活动进行交流，并总结经验，没有举行的活动进行原因分析，并进行修正。每月召开支部例会，结合高校教师的实际开展形式多样的“教师党员责任区”“教师党员奉献日”“教师党员服务周”“特殊党日”等常规性教育活动，从而将党支部活动目标和任务寓于思想性、知识性、趣味性的活动中，促使教师党员的主观能动性得到充分发挥，教师党员的党性在活动中得到升华。高校教师党支部常规性活动有效开展，必须结合创新性活动方案。其实，高校教师党支部同一主题活动可以通过不同方案来组织实现，充实、明确、有特色、有时代感是党支部活动方案创新的四个主要标准。党支部活动方案创新要突出主题活动的层次性，将传统单一的理论学习、座谈讨论等活动，与实地考察、影视展览、知识竞赛、科研提升、教学交流、专家报告进行有机结合，从而将教师党员的视觉、听觉、感觉等多种感官因素充分调动起来，加深党支部活动意义的辩证理解和深刻把握，给教师党员带来理性思考及观点碰撞，使得教师党支部活动充实而有效。 四、活动内容层面：理论学习与教学科研相统一
高校教师党支部活动是党在高校工作的重要组成部分。要充分发挥高校教师党支部的战斗堡垒作用，应当根据不同时期的形势和任务，必须丰富其活动内容，做到理论学习与教学科研相结合，才能有效调动教师党员的积极性、主动性和创造性，从而增强教师党支部的凝聚力和战斗力。
高校教师党支部政治理论学习活动是开展高校党建工作的一种形式。政治理论学习主要包括：党的报告或文件精神、党章知识、党的基本政策和科技文化知识等。教师党员政治理论学习，是进行教师党员教育的首要环节，关系到教师党支部党员的思想认识水平。据此，在学习内容上要求新，不能满足于对中央文件精神的一般了解，要更加注重把政治理论学习与教师党员生活联系在一起。同时，需要打破以会议落实会议，以文件落实文件的方式，发挥每个教师党员的积极性，突出教师党员的主体地位，增强党员的主体意识。通过政治理论学习活动对党员进行党性教育，明确在新形势下共产党员肩负的责任，铭记党员责任与义务，增强党性修养和锻炼，提升党员的光荣感和使命感。但是，高校的师资建设、学科建设、专业建设是高校发展的第一要务，教学科研工作是高校工作永恒的中心。高校教师党支部必须始终围绕院部教学科研工作这个中心，而不能游离于本单位业务工作之外。因此，必须改变将教师党支部活动仅仅与政治理论学习挂钩的错误认识，通过党支部的理论建设、制度建设、思想建设、组织建设和作风建设，为高校院部工作提供思想保证和组织保证。在高校院部实际工作中要注意正确处理好党的建设与行政工作的关系，既要防止教师党支部活动与教学科研活动工作脱节，又要防止以教学科研工作代替党支部活动，坚持做到政治理论学习与教学科研工作相结合，达到围绕中心抓党建，抓好党建促发展的目标，正如江泽民同志所指出的：“要坚持围绕中心、服务大局，拓宽领域、强化功能，扩大党的工作的覆盖面，不断提高党的基层组织的凝聚力和战斗力。”[3]P571
五、活动方法层面：类型丰富与形式灵活相统一
高校教师党支部是以教师为主体开展党务工作的基层党组织，要充分发挥高校基层党组织的政治核心作用，就必须持续改进高校教师党支部的活动方法。这是新时期高校教师党支部建设的重要内容，也是发挥高校教师党员先锋模范作用，保持基层党组织先进性的强有力措施。
有效开展高校教师党支部活动，应该根据高校教师群体的特点，从各维度开展丰富多彩的支部活动，主要包括：政治水平类：活动可以与国家大事、政党大事、社会大事相结合。爱国主义类：活动可与教育基地、红色经典相结合等。教学科研类：活动与教学科研建设相结合，以党建带动学科建设，以学科建设促进党的建设，通过教师党支部互助促教学科研发展。责任与奉献类：鼓励教师党员参与公益社团，设立党员先锋岗，积极开展党员志愿服务等活动。创新能力类：鼓励教师党支部根据院部发展需要，制定相关的创新主题活动，提升党支部活动的凝聚力。同时，教师党支部活动形式必须灵活多样。要将以集中开会为主的活动形式拓展为集中学习、社会实践、开放共建等，采取集中与分散相结合、理论学习与主题活动相结合、室内活动与室外活动相结合。教师党支部活动中的思想政治工作方面的活动、党员教育方面的活动、发展党员方面的活动、党员管理方面的活动、民主评议党员方面的活动、创先争优方面的活动等，一定要走群众路线。群众是党的生命源泉，有了群众的支持、拥护，党组织才能真正地发展壮大。通过党员群众的创造，逐步实现教师党支部活动由集中、统一、呆板的活动方式，向分散、多样、灵活的活动方式转变。让教师支部活动，能够真正成为教师党员学习、交流的窗口，成为锻炼人才和发现人才的好场所，从而提高教师党员参与党支部活动的兴趣，增强党支部活动的实效性。
六、活动载体层面：传统平台与信息平台相统一
高校教师党支部活动的开展要靠一定的载体来实现，载体是活动展示的舞台。载体形式的不拘一格、丰富多样，对于提高高校教师党支部活动的质量，陶冶党员的党性情操大有益处。
在活动载体方面，高校党支部活动主要以集中进行面对面的集体会议、主题报告等传统形式为主，停留在读文件、传文件的模式上，形式呆板，平台陈旧，但也是当前高校教师党支部活动必备的形式。伴随着科技日益进步，网络已经成为生活中不可或缺的一部分。可以说网络改变了世界，也改变了高校党组织生活。高校教师作为网络的重要使用群体，他们的生活方式、行为方式和思维方式受到深刻影响。网络的发展给创新高校党支部活动，提高组织生活有限性提供了新的手段，如何利用网络这一新型载体，开发利用网络资源服务高校教师党员，已成为高校教师党组织作用发挥的重要因素之一。在高校教师党建活动中，应当积极利用互联网、电化教育和大众传媒等载体，创建支部红色网站，设立专题新闻、理论学习，将经典著作、党的路线方针政策、党和国家领导人重要讲话等文献资料囊入其中，形成网上强有力的主流意识形态，为广大教师党员在教学科研方面提供理论文献、内容参考等帮助。开辟网上党支部活动论坛，开展活动策划，设立专门讨论区，把教学科研方面常用的论坛、沙龙加入党建内容，进一步扩大党支部活动中普通党员的自主性和参与性，为高校教师组织生活提供指导意见、经验交流等，使之成为党支部成员经常点击的网络之家。建立网络党支部，通过创建QQ群、BBS论坛、支部博客、飞信群、微博和微信等，使党支部活动网络化，实现高校教师党支部工作的信息化、便捷化、数字化。
高校教师党支部建设是一项长期的基础性工作。在新时期，高校教师党支部组织生活工作面临许多新的机遇与挑战。面对高校教师群体的特征、社会思潮的碰撞等多种因素，高校教师党支部在活动认识、活动内容、活动形式、活动载体上要实现创新，不断增强高校教师党支部的凝聚力、战斗力和吸引力，促进高校教师党建工作上新台阶。○
参考文献：
[1]中国共产党第十八次全国代表大会文件汇编[G].北京：人民出版社，2012.
[2]邓小平文选（第1卷）[M].北京：人民出版社，1994.
[3]江泽民文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，2006.
责任编辑 马永义
[关键词] 高校教师 党支部活动 实践路径
党的十八大报告指出：“创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础。”[1]P49高校教师党支部是高校基层党组织，是党的组织系统中的基本细胞。高校教师党支部活动是高校教师党支部工作的中心内容，是增强基层党支部凝聚力的重要路径。优化高校教师党支部活动，要从高校教师党员的实际情况出发，针对高校教师党支部在开展具体活动中的不足，加强认识、完善方案、丰富内容、改进方法、提升载体，才能更加有效地发挥高校教师党支部活动先锋模范和桥梁纽带作用。
一、活动认识层面：思想重视与实践行动相统一
高校教师党支部活动，是新时期党的基层组织建设工作的重要组成部分。加强高校教师党支部活动建设，从思想上重视高校教师党支部活动，从实践行动上支持党支部活动，对于继续发挥教师党员的先锋模范作用，促进学校的改革和发展，构建和谐校园，具有十分重要的意义。
认识决定心态，心态决定行动，有什么样的思想认识就会有什么样的行动。只有人的思想认识到位了，行动才能达到同样的高度，最终才会有理想的结果。改革开放以来，高校教师党支部建设过程中不断出现新情况、新问题，如教师党支部活动“让位论”、党支部活动“过时论”、党支部活动“畏难论”等论调。针对这种情况，邓小平曾深刻指出：“严格党的支部生活极端重要，没有支部生活就没有战斗力。”[2]P160为此，广大高校教师党员特别是党员领导干部要进一步增强开展党支部活动学习的自觉性和坚定性，把思想和行动统一到中央的决策部署和学校党委的具体要求上来，充分认识开展教师党支部活动的极端重要性，进一步增强政治意识、大局意识和创新意识，把开展教师党支部活动作为理清学校发展思路，促进学科专业发展要求，实现学校大跨越、大发展的机遇，做到认识到位、组织到位、措施到位，行动到位，努力做到理论与实践相结合，不断提高教师党支部活动的创造性、有效性。通过思想与行动的统一，把高校教师党支部活动真正办成学校党建满意工程，努力实现学校党委提出的目标要求，为学校有效开展党建与教学科研结合工作，积累好的经验、探索好的做法、做出好的榜样。
二、活动主体层面：自主开展与开放共建相统一
党的建设是高校改革发展的重要保障，面对高校繁重的教学科研工作任务，党建工作必须主动跟进，发挥作用。高校党组织要不断深入总结实践经验，着力创新，努力探索高校教师开放式党建工作，实现党的建设“点、线、面”统筹联动、各方面党组织力量和资源集聚放大，从而不断提升党建科学化水平。
目前绝大多数高校教师党支部活动都是自主开展为主的。自主开展的高校教师党支部活动有其自控性、灵活性等优点。然而，通过不断的探索和实践，一种以共享资源为特征、按需设计为前提、打破各单位党组织界限、体现党员主体意识的开放型党支部活动方式日渐成型。这种活动方式打破以往高校党支部活动仅单纯向本单位党支部所属党员开放的模式，改变由上级党委指定的传统做法，在广泛征求教师党员意见的基础上，选取一定的党建主题，并将党支部活动主题提前公布，以此吸纳其他党支部的党员有选择地自愿参与。比如，同一主题活动，邀请同一单位的不同支部参加，或者和机关支部联合开展，以及不同学院、不同学科支部之间共同组织开展，或者不同高校共同组织开展，还可以与社区基层、企事业党支部联合等，从而拓展教师党支部活动的维度，挖掘活动的深度。这种高校教师党支部活动，从党员角度讲，其参加的党组织生活不再局限于本人所属的党组织，而是可以根据自己的实际需求，自主选择参加系统内其他党组织活动；从党组织角度讲，其各类活动围绕一个既定的主题开展，除了组织所属党员参加外，还对系统内外其他单位党组织的党员开放，让其享受所属党员同等“待遇”。开放共建党支部活动的本质是“增强活力、共享资源、提高实效”。为了使教师党支部活动的内容和形式既“开放”又有鲜明“主题”，可以引进“课题项目管理”这一理念，形成开放共建型党支部活动的实施方案。自主开展与开放共建相结合，能有效提升高校教师党支部活动的实效性。
三、活动方案层面：常规性与创新性相统一
开展高校教师党支部活动，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧密联系高校院部改革发展稳定的实际和教师党员队伍建设的现状，坚持常规性活动与创新性活动相结合，不断增强高校教师党支部活动的吸引力，不断塑造教师党支部充满活力的良好形象。
制定常规性活动方案是高校教师开展党支部活动的基础。每年伊始，高校教师党支部负责人组织支部委员共同讨论并制定本年度支部活动计划方案，包括活动主题、时间、范围、目标、意义等。每学期（即每半年）进行党支部活动的小结，对已经开展的支部活动进行交流，并总结经验，没有举行的活动进行原因分析，并进行修正。每月召开支部例会，结合高校教师的实际开展形式多样的“教师党员责任区”“教师党员奉献日”“教师党员服务周”“特殊党日”等常规性教育活动，从而将党支部活动目标和任务寓于思想性、知识性、趣味性的活动中，促使教师党员的主观能动性得到充分发挥，教师党员的党性在活动中得到升华。高校教师党支部常规性活动有效开展，必须结合创新性活动方案。其实，高校教师党支部同一主题活动可以通过不同方案来组织实现，充实、明确、有特色、有时代感是党支部活动方案创新的四个主要标准。党支部活动方案创新要突出主题活动的层次性，将传统单一的理论学习、座谈讨论等活动，与实地考察、影视展览、知识竞赛、科研提升、教学交流、专家报告进行有机结合，从而将教师党员的视觉、听觉、感觉等多种感官因素充分调动起来，加深党支部活动意义的辩证理解和深刻把握，给教师党员带来理性思考及观点碰撞，使得教师党支部活动充实而有效。 四、活动内容层面：理论学习与教学科研相统一
高校教师党支部活动是党在高校工作的重要组成部分。要充分发挥高校教师党支部的战斗堡垒作用，应当根据不同时期的形势和任务，必须丰富其活动内容，做到理论学习与教学科研相结合，才能有效调动教师党员的积极性、主动性和创造性，从而增强教师党支部的凝聚力和战斗力。
高校教师党支部政治理论学习活动是开展高校党建工作的一种形式。政治理论学习主要包括：党的报告或文件精神、党章知识、党的基本政策和科技文化知识等。教师党员政治理论学习，是进行教师党员教育的首要环节，关系到教师党支部党员的思想认识水平。据此，在学习内容上要求新，不能满足于对中央文件精神的一般了解，要更加注重把政治理论学习与教师党员生活联系在一起。同时，需要打破以会议落实会议，以文件落实文件的方式，发挥每个教师党员的积极性，突出教师党员的主体地位，增强党员的主体意识。通过政治理论学习活动对党员进行党性教育，明确在新形势下共产党员肩负的责任，铭记党员责任与义务，增强党性修养和锻炼，提升党员的光荣感和使命感。但是，高校的师资建设、学科建设、专业建设是高校发展的第一要务，教学科研工作是高校工作永恒的中心。高校教师党支部必须始终围绕院部教学科研工作这个中心，而不能游离于本单位业务工作之外。因此，必须改变将教师党支部活动仅仅与政治理论学习挂钩的错误认识，通过党支部的理论建设、制度建设、思想建设、组织建设和作风建设，为高校院部工作提供思想保证和组织保证。在高校院部实际工作中要注意正确处理好党的建设与行政工作的关系，既要防止教师党支部活动与教学科研活动工作脱节，又要防止以教学科研工作代替党支部活动，坚持做到政治理论学习与教学科研工作相结合，达到围绕中心抓党建，抓好党建促发展的目标，正如江泽民同志所指出的：“要坚持围绕中心、服务大局，拓宽领域、强化功能，扩大党的工作的覆盖面，不断提高党的基层组织的凝聚力和战斗力。”[3]P571
五、活动方法层面：类型丰富与形式灵活相统一
高校教师党支部是以教师为主体开展党务工作的基层党组织，要充分发挥高校基层党组织的政治核心作用，就必须持续改进高校教师党支部的活动方法。这是新时期高校教师党支部建设的重要内容，也是发挥高校教师党员先锋模范作用，保持基层党组织先进性的强有力措施。
有效开展高校教师党支部活动，应该根据高校教师群体的特点，从各维度开展丰富多彩的支部活动，主要包括：政治水平类：活动可以与国家大事、政党大事、社会大事相结合。爱国主义类：活动可与教育基地、红色经典相结合等。教学科研类：活动与教学科研建设相结合，以党建带动学科建设，以学科建设促进党的建设，通过教师党支部互助促教学科研发展。责任与奉献类：鼓励教师党员参与公益社团，设立党员先锋岗，积极开展党员志愿服务等活动。创新能力类：鼓励教师党支部根据院部发展需要，制定相关的创新主题活动，提升党支部活动的凝聚力。同时，教师党支部活动形式必须灵活多样。要将以集中开会为主的活动形式拓展为集中学习、社会实践、开放共建等，采取集中与分散相结合、理论学习与主题活动相结合、室内活动与室外活动相结合。教师党支部活动中的思想政治工作方面的活动、党员教育方面的活动、发展党员方面的活动、党员管理方面的活动、民主评议党员方面的活动、创先争优方面的活动等，一定要走群众路线。群众是党的生命源泉，有了群众的支持、拥护，党组织才能真正地发展壮大。通过党员群众的创造，逐步实现教师党支部活动由集中、统一、呆板的活动方式，向分散、多样、灵活的活动方式转变。让教师支部活动，能够真正成为教师党员学习、交流的窗口，成为锻炼人才和发现人才的好场所，从而提高教师党员参与党支部活动的兴趣，增强党支部活动的实效性。
六、活动载体层面：传统平台与信息平台相统一
高校教师党支部活动的开展要靠一定的载体来实现，载体是活动展示的舞台。载体形式的不拘一格、丰富多样，对于提高高校教师党支部活动的质量，陶冶党员的党性情操大有益处。
在活动载体方面，高校党支部活动主要以集中进行面对面的集体会议、主题报告等传统形式为主，停留在读文件、传文件的模式上，形式呆板，平台陈旧，但也是当前高校教师党支部活动必备的形式。伴随着科技日益进步，网络已经成为生活中不可或缺的一部分。可以说网络改变了世界，也改变了高校党组织生活。高校教师作为网络的重要使用群体，他们的生活方式、行为方式和思维方式受到深刻影响。网络的发展给创新高校党支部活动，提高组织生活有限性提供了新的手段，如何利用网络这一新型载体，开发利用网络资源服务高校教师党员，已成为高校教师党组织作用发挥的重要因素之一。在高校教师党建活动中，应当积极利用互联网、电化教育和大众传媒等载体，创建支部红色网站，设立专题新闻、理论学习，将经典著作、党的路线方针政策、党和国家领导人重要讲话等文献资料囊入其中，形成网上强有力的主流意识形态，为广大教师党员在教学科研方面提供理论文献、内容参考等帮助。开辟网上党支部活动论坛，开展活动策划，设立专门讨论区，把教学科研方面常用的论坛、沙龙加入党建内容，进一步扩大党支部活动中普通党员的自主性和参与性，为高校教师组织生活提供指导意见、经验交流等，使之成为党支部成员经常点击的网络之家。建立网络党支部，通过创建QQ群、BBS论坛、支部博客、飞信群、微博和微信等，使党支部活动网络化，实现高校教师党支部工作的信息化、便捷化、数字化。
高校教师党支部建设是一项长期的基础性工作。在新时期，高校教师党支部组织生活工作面临许多新的机遇与挑战。面对高校教师群体的特征、社会思潮的碰撞等多种因素，高校教师党支部在活动认识、活动内容、活动形式、活动载体上要实现创新，不断增强高校教师党支部的凝聚力、战斗力和吸引力，促进高校教师党建工作上新台阶。○
参考文献：
[1]中国共产党第十八次全国代表大会文件汇编[G].北京：人民出版社，2012.
[2]邓小平文选（第1卷）[M].北京：人民出版社，1994.
[3]江泽民文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，2006.
责任编辑 马永义