如何指导高中学生阅读物理课本

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在中学物理学习中,重视学生读书,培养学生读书的习惯和读书的能力,指导学生如何读书,是当前物理教学中不可忽视的重大问题,是新课程改革的要求,是改变"教师讲,学生听"这一局面的一个重要方法。物理教材是学生获取物理知识的重要的、基本的工具。因为教材体现了物理科学最重要、
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一、问题的提出  新课程的基本理念之一是让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在“做科学”的探究实践中,逐步形成终身学习的意识和能力。科学探究是初中化学课程的主要内容,也是一种重要的学习方式,是学生积极主动地获取化学知识,认识和解决化学问题的重要实践活动,它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集数据、解释与结论、反思与评价
基于抗压回弹模量规范测试方法及其条例说明,针对极限荷载、加载波形及变形采集方法进行对比试验研究,结果表明:即使超载车辆的接地压强也远小于0.7P(0.7倍无侧限抗压强度),
科学课程标准强调:科学教学应与现实生活密切联系,以学生为本,贴近生活。这充分说明了初中科学与生活是紧密联系的。科学教学要让学生感受到科学源于生活,让学生懂得学习科学就是为了更好地体验生活,更好地解决生活中存在的问题,让学生在生活中求知,在求知中生活。正如陶行知先生所说:“我们深信生活是教育的中心。生活教育是给生活以教育,用生活来教育,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”一、联系生活实际,
地理事象之间往往存在着明显的因果关系,根据地理事象之间的因果联系,通过由因导果或由果溯因来推断解决地理问题的思维方法,就是因果联系推理法。因果推理法是地理推理中常用的综合推理方法。  在地理基本原理中,地理因果关系是非常重要的内容,文综高考重视知识的因果联系,突出原因分析,以考查学生的逻辑推理能力和综合分析能力。在地理课堂教学中,采用因果联系推理法对地理的重要原理进行深入分析,培养学生的逻辑推理能
物理课程改革,加强了课程内容与现代社会和科技发展的联系,倡导学生主动参与,课程内容更贴近学生生活。我们的物理教学也应走近生活,从而激发学生学习物理的兴趣、使之形成良好的观察习惯,进而逐步提高学生科学探究的能力。那么,如何让我们的物理教学走近生活呢?笔者认为可以从以下三方面入手。一、让教学问题情境走近生活良好的开端是成功的一半。让物理教学中的问题情境走近生活,可以很快激起学生的求知欲,使学生迅速进入