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<正>徐国庆在《机械职业教育》2017年第10期中撰文,对改革开放40年来我国职业教育课程建设的现象化和科学化两个阶段进行了反思,并对未来职业教育课程重要课题进行了分析。职业教育课程建设的现象化阶段主要分为两个时期:1.20世纪80年代起步阶段,这一阶段有学者进行了不少研究,但主要停留在对西方课程模式的介绍和对我国职业教育课程问题的现象化描述,