最近在微信里看到一篇介绍乐嘉带4岁女儿穿越沙漠的文章。读后，确实震撼，也引发了我的诸多思考。恰如文中所问，你能相信，一个4岁的小女孩，用了4天的时间，走了74公里，腿上脚上全是疹子和泡，只为徒步穿越沙漠吗？不理解的人，认为乐嘉在折磨孩子。而乐嘉表示，自己的初衷不过是带女儿出去玩。当然，他也说过，他希望女儿长大以后成为一个有毅力的人，如果孩子这么小的时候都能坚持下来，长大以后很多困难也能自己克服。爱，是什么？温暖照应是爱，安全看护是爱，而带孩子出行，让她从小接受一些磨练，谁又能断定乐嘉不是爱女心切呢？文中还说到，美国有一个年龄更小的背包客，他的“背包客”生活从出生5天后就开始了。到他2岁时，他已经跟着父母，去过40个州，攀爬过美国最壮丽的山脉，去过位于海平面3000米以上的千岛湖。
　　这让我想起了在旅美途中，我看到过不少美国父母带着很小的孩子出行。在华盛顿蜡像馆里，我还看到一位男士推着几个月大的女儿转悠。在艺术博物馆，我们正欣赏着一幅幅画作，突然一个女孩的哭声引起了我的注意。循声望去，一位白人妈妈推着一辆双人婴儿车，一边往前走，一边看画。左边的孩子不知为何哭叫。我好奇地走过去，奇怪，这孩子忽然不哭了。我竖起大拇指给她们的妈妈，白人妈妈笑着看我们。这时候又奔过来一个稍大一点的女孩，我刚要确定她家有三个娃，伙伴碰了碰我，让我看这位白人妈妈胸前，我才发现妈妈胸前还兜着一个呢。这几个孩子一个比一个大一点，居然有四个。这时她丈夫也過来了，满脸友好的笑容。我对他们领着一堆“小不点儿”来看画展，既感到新鲜又充满疑惑。
　　无论走到哪里，都能看到推婴儿车的爸爸妈妈，带着他们大大小小的孩子，观风景，看人文。至于存留在我们头脑中的习惯性疑问：这么小的孩子能不能看懂？似乎他们并不多想这个问题，也许，他们可能很好地思考了这个问题，只是我们还未懂。
　　检视我们的思维，常常被固有的认识所羁绊，认为孩子还小，看了什么也记不住，似乎记住什么才是我们追求的目标，却忘记了感受、熏陶、精神的栽培，这样的影响看起来是无形的，却也是长远的。意大利著名儿童教育家蒙台梭利认为，一个人的精神胚胎还在生命的早期就已经形成。孩子的心理感受忽视不得。他们虽然年纪小，有些经历未必都能记得，但有一种潜移默化的东西会深深留在其精神世界里，影响其日后长远的发展。
　　在我们的这次旅行中，不到两岁的雅馨，是我们这个大家庭中最小的成员。无论去哪里，都带着她。在孩子看来：“大家觉得我还小，觉得我看不懂，或者认为我还不记事，但我的爸爸妈妈不这么认为。瞧，为了让我和大家一起观看羚羊彩穴，我爸爸抱着我走那么难走的路，浑身都湿透了。还有我妈妈，要么抱，要么用小车推我，一路上她最辛苦！”
　　半个多月的旅行中，雅馨相当配合，不闹病，不哭叫。不论走到哪里，都在用自己的眼睛尽情地关注、用耳朵用心地倾听。有时，导游或什么人在讲话，我悄悄从侧面观察她，她会较长时间盯着看，也在用心听。那流着口水的很专注的小表情，让人顿生爱怜。雅馨正处于语言发展的敏感期。我们和她相处的一个多月时间里，尤其旅行途中能明显感受到了她飞跃性的进步。从自己吃饭时抓得满脸花，到动作越来越灵活、到位。语言从一个词一个词地往出蹦，开始连成短句表达。因为两种语境（英语、汉语）交互进行，词语也在不断丰富。因有两个姐姐作伴，学习无处不在，她的见识逐渐扩大。我还发现一个现象，当遇到妈妈或姐姐们离开的时候，她会哭叫，但当我们向她讲清她们是去干什么的时候，她就安静下来了。成人那一连串的词语组合，我觉得她未必全部能听懂，但她却能因此而不再哭闹。一个有主见不盲从，又能讲清道理安静接受结果，肯努力与成人沟通认知的孩子，怎能不让人喜欢呢！
　　我越来越理解美国家长带孩子出门旅行的目的，看看这无处不在的大自然、大社会，见识精彩各异的风景和人生，让他们自己去感知世界、挑战自我。相比关在钢筋水泥里，不受任何风吹雨打，不吃半点行路之苦，不受丝毫体肤之劳，一心只以书本学习为要务，大把童年时光只有动画片相伴，或在电脑游戏中度过的温室弱苗，这样的旅行难道不是人生最奢侈的经历，最豪华的精神盛宴吗？
　　《书生》中曾写道：“上苍赐人以三书，一曰有字之书，二曰无字之书，三曰心灵之书。无字之书，生活经历也。以一字概之，是为行。劳心柴米油盐，远游名山大川，皆读无字之书也。无字之书是为行万里路，如古徐霞客之游览，如马可波罗之远渡。于万化冥合之间，读自然造物之书。鬼斧神工，最美之书乃天成。”
　　为孩子精神的构筑，心灵的放养，假如愿意，请带他们去旅行！