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有1辆广本飞度1．3L轿车，追尾后大修，出现发动机怠速过高，发动机故障灯亮，其它工况无异常。试车发现以下现象：1）发动机故障灯亮：2）发动机起动顺利，暖机后运转基本平稳，但怠速过高，一直在1600r／min左右运转；3）踩下加速踏板，发动机转速平稳上升，缓加速和急加速无明显异常。
传感器共用导线破损导致发动机怠速过高故障检修
【摘 要】
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有1辆广本飞度1．3L轿车，追尾后大修，出现发动机怠速过高，发动机故障灯亮，其它工况无异常。试车发现以下现象：1）发动机故障灯亮：2）发动机起动顺利，暖机后运转基本平稳，但怠速过高，一直在16
【出 处】
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汽车维修
【发表日期】
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2013年4期
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【摘 要】随着新课改的推进，学科教学知识的重要性日益显现，该知识是学科知识和教学相关知识有机融合的，教师所独有的知识，同时也是教师专业水平的一个重要表现。对于高中历史教师而言，其历史教学知识水平和历史专业化的成长直接关系到高中历史教学水平和质量的提升。如何强化学科教学知识，促进专业化成长，是新时期高中历史教师必须重视的问题。本文从学科教学知识的概念和高中历史教师的学科教学知识出发，剖析基于学科教学
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【摘 要】书读百遍，其义自见。要让学生在不断的朗读中感知课文，理解课文，体会课文，做到以读为本，以读促思，以读促悟，还“读书”本来之面目，这是语文教学之根本。切记，根不能丢！ 【关键词】还读本色;读是根;读是本;读法百变;相机而行;各读己见 在教学中，要注意读思结合，读议结合，读悟结合，读评结合，读写结合。要让“读”成为教学中不可切割的有机体，这样“读”才会有生命，才会有活力。 学习知识，获
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