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<正>对于低年级的孩子来说,时间概念是抽象且不易理解的。在"时分的认识"一课中,如何让学生感受一分钟,真正在头脑中建立一分钟的概念?体验不失为一种有效的教学方法。然而,只要学生体验了,就一定能达到化抽象为具体,真正建立时间概念了吗?下面
“时分的认识”教学体验失效后的思考与对策
【摘 要】
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<正>对于低年级的孩子来说,时间概念是抽象且不易理解的。在"时分的认识"一课中,如何让学生感受一分钟,真正在头脑中建立一分钟的概念?体验不失为一种有效的教学方法。然而,
【机 构】
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江苏省常熟市琴湖小学,
【出 处】
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教育科研论坛
【发表日期】
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2011年06期
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