大学生教育心理学理论与健康教育研究——评《大学生心理健康》

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大学是人才培养的重要阵地,大学生是未来社会发展的栋梁,也是因家发展的希望。然而,从大学生自身的角度来看,大学作为学校与社会的衔接阶段,同以往中学的环境有着巨大差异。
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大学生群体在中小学阶段的升学压力较大,身心得不到放松和休憩。进入大学后部分大学生完全放松了自己的学习和奋斗,导致心理走向另一个极端。当前我国高校大学生心理健康问题比较严重,尽管学校给予了重视,但依然存在较多不可忽视的问题,尤其是心理健康知识教育比较缺乏。
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青少年期社会信息加工相关脑区逐渐发育成熟,对来自同伴、家庭及外界的社会环境因素尤为敏感。本文概述了青少年社会关系与身心健康的关联,及全球较典型的青少年心理社会支持(干预)项目,提出重新审视青少年期社会关系的变化特征及重要意义,为青少年提供广泛的心理社会支持,倡导更多旨在提升青少年健康素养、改善亲社会行为和情绪控制能力的社会心理干预,为青少年身心健康的促进提供参考。
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目的了解辽宁省在校中学生精神活性物质滥用情况及行为特征,探讨其影响因素,为相关部门提出政策建议和参考意见。方法采用多阶段分层整群抽样方法,对辽宁省10座城市的12598名在校中学生进行问卷调查。采用多因素Logistic回归模型分析精神活性物质滥用的影响因素。结果有0.94%(118名)的在校中学生有精神活性物质滥用行为,滥用比例最高的为职业中学三年级学生(2.04%),滥用最多的物质是“笑气球”(0.57%)。多因素Logistic回归分析显示,女生、学习负担一般与中学生精神活性物质滥用呈负相关(OR值
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