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文章基于《针织工艺学》课程近四年的混合式教学实践,总结形成混合式教学大数据运用的“323三步法”,并通过课程大数据的挖掘和应用案例,分析课程数据对教学设计、教学实施和教学评价产生的影响,为大数据在混合式教学过程中的运用提供思路。
基于混合式教学模式的大数据挖掘应用研究——以《针织工艺学》课程为例
【摘 要】
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文章基于《针织工艺学》课程近四年的混合式教学实践,总结形成混合式教学大数据运用的“323三步法”,并通过课程大数据的挖掘和应用案例,分析课程数据对教学设计、教学实施和
【机 构】
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安徽职业技术学院纺织服装学院,安徽职业技术学院建筑工程学院
【出 处】
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安徽职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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2018年教育部职业院校信息化教学指导委员会项目“基于《针织工艺学》混合式教学实践的大数据应用研究”(2018LXB0003),安徽省职业与成人教育学会2019年度教育科研规划课题“教育信息化2.0时代高职院校混合式教学诊断与改进研究”(Azcj125),2018年教育部职业院校信息化教学指导委员会项目“混合式教学模式在染整专业教学中的应用研究”(2018LXA0002)
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