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【摘要】只有發展体育运动，增强人民体质，才能有效提高体育知识、体育技能技巧、体育能力和运动技术水平。从而可以得出学校体育的学习掌握体育知识、运动技巧、体育能力的实践过程提高发展身体、锻炼体质，提高健康水平、培养思想品德、磨炼意志性格和优良作风。
【关键词】体育;德育;智育美育;劳动教育;辩证关系
教育是一个很伟大的过程，在教育的过程中，包括德智体美劳。下面为了辩证它们之间的关系，将体育从整体中分离出来具体分析，而在教育实践中，根本不存在独立的与德智美劳相分离的体育。之所以体育与德智美劳又是相互依存、相互联系、相互制约、相互协调和相互渗透的，共同对学生产生作用，引领学生全面发展。是因为体育与德智美劳一样有着专属的使命，在培养的过程中，有着德智美劳无法替代的作用。正确来说，体育与德智美劳不可以相互取代，更是缺一不可。少了哪一块都是不完整的教育，不可以做到全面发展空间的教育。所以正确地认识德智体美劳的关系，是提高全面发展教育的基础，培养新一代人有着重要的意义。
体育来自于劳动，之所以开展体育运动，就是为了提升人们的身体素质水平，体育教育有责任培养学生正确的劳动态度，熟练劳动技能和较强的劳动能力，而且在实践中，体育对提高学生的身体素质，增强他们的体力，从而提高学生的劳动素质有着一定的意义。综合来说，劳动教育应存在于体育、德育、智育和美育。因为劳动教育是实现其他教育活动的目标进而实现教育的总体目标的重要途径。
一、学校体育与德育的关系
德育是提升个人道德觉悟，提升个人思想品质的过程，还被人们叫做是一种教化的行为。而体育属于一种育人文化的行为，其教育功能往往被人忽略。随着社会发展，东西方文化的交融，曾经被称为“东亚病夫”的国人观念上有很大的转变。国家也高度重视体育教育，强调体育教学在学校教育中的重要性。但是，在实践中，只有少部分人能认识到体育在育人的功能，并有一套自己的实施方法。在大部分老师的心中，仅意识到体育的锻炼作用与提升人的身体素质的功能。对体育在提升学生总体素养上的功能认知不足。在现实生活中不懂怎样在体育教育活动中发挥育人意义。因此，在学校体育实施过程中，体育教育的价值，文化价值以及体育与德育的相互作用容易被忽略？体育已经成为全民参与的事业，它发挥着塑造人的品格、锻炼人的意志、增强人的体质、陶冶人的情操，改变人的精神面貌和激发爱国情怀等社会作用。有利于培养学生良好的道德品质，高尚的情操。有利于培养学生责任感，在体育教育中渗透德育，引导学生清楚与社会的关系，为他们日后走出校园面向社会打好坚实的基础，达到野蛮体魄文明精神。
二、学校体育与智育的关系
智育是向同学们讲授系统文化科学知识的能力，推动他们智力发展的教育。体育为智力的开发打下了坚实的物质基础，是提高智力的主要形式。应长时间进行锻炼运动，确保脑部的能源物质和氧气的足够供应，推动大脑的神经细胞的发展，为智力提高提供生理基础。利用体育运动还是能够提高同学们的感知能力，细心观察能力，优良的记忆力与多样化思维，联想能力等。能够使同学们在智育上提高学习效率。苏霍姆林斯基在《给老师的建议》一文中提出，新一代人健康的关键性。优良的健康状态，精神充沛与体力充沛——这是告诉人们，乐观主义与有解决问题信心的主要条件。毛主席在《体育之研究》中提出了体育在教育过程中的意义与价值，还阐述了体育和美育之间的联系。
三、学校体育与美育的关系
美育不只是审美教育，也是情操和心灵教育。美育以审美作为基础，同样地又超出审美的范围。美育就是以美育人。二者之间的联系就是以美健身，美育与体育存在紧密联系，利用体育锻炼，能够让人身心愉悦，有着较好的力量和技巧，有着美丽的肌肉线条，优美的姿态。利用美育活动，提升健美的水平，逐步提升身体素质水平。想要实现全面发展，必须做到身心健康，精力充沛，才能够在身体、行为和心灵上麻烦健美要求。因此，健和美属于一种有机整体，体育与美育是密不可分的。
四、学校体育与劳动教育的关系
学生的德智体美劳综合发展才是全面发展。对于学校教育而言，加强劳动教育，可以对学生的智力，体力得到发展，思想道德品质得到升华，还能使学生掌握生活必备的劳动技能，让学生结合生活实际，把课堂所学的知识运用到实践中，提高学生动手能力。可以有效提高学生智力，体力的发展。可以让学生在枯燥的学习生活中带入劳动，达到以逸待劳，劳逸结合。学校体育有责任培养学生正确的劳动态度。熟练的劳动技巧和劳动能力，在实践中提高学生得身体素质，增强体力。从提高学生劳动素质产生的作用来说明劳动教育要渗透贯穿德智体美。在新课改的背景下，落实好教育战略，完成好学校体育工作，充分发挥体育在素质教育中的作用，促进教育全面发展。
逐步落实党的教育政策，坚定中国特色社会主义发展路径不动摇，植根于中国情况，根据教育发展规律，坚定改革创新，以提高凝聚力，健全人格，开发智力，培育优秀人才，造福社会，从而培养全面发展的优秀人才。
【关键词】体育;德育;智育美育;劳动教育;辩证关系
教育是一个很伟大的过程，在教育的过程中，包括德智体美劳。下面为了辩证它们之间的关系，将体育从整体中分离出来具体分析，而在教育实践中，根本不存在独立的与德智美劳相分离的体育。之所以体育与德智美劳又是相互依存、相互联系、相互制约、相互协调和相互渗透的，共同对学生产生作用，引领学生全面发展。是因为体育与德智美劳一样有着专属的使命，在培养的过程中，有着德智美劳无法替代的作用。正确来说，体育与德智美劳不可以相互取代，更是缺一不可。少了哪一块都是不完整的教育，不可以做到全面发展空间的教育。所以正确地认识德智体美劳的关系，是提高全面发展教育的基础，培养新一代人有着重要的意义。
体育来自于劳动，之所以开展体育运动，就是为了提升人们的身体素质水平，体育教育有责任培养学生正确的劳动态度，熟练劳动技能和较强的劳动能力，而且在实践中，体育对提高学生的身体素质，增强他们的体力，从而提高学生的劳动素质有着一定的意义。综合来说，劳动教育应存在于体育、德育、智育和美育。因为劳动教育是实现其他教育活动的目标进而实现教育的总体目标的重要途径。
一、学校体育与德育的关系
德育是提升个人道德觉悟，提升个人思想品质的过程，还被人们叫做是一种教化的行为。而体育属于一种育人文化的行为，其教育功能往往被人忽略。随着社会发展，东西方文化的交融，曾经被称为“东亚病夫”的国人观念上有很大的转变。国家也高度重视体育教育，强调体育教学在学校教育中的重要性。但是，在实践中，只有少部分人能认识到体育在育人的功能，并有一套自己的实施方法。在大部分老师的心中，仅意识到体育的锻炼作用与提升人的身体素质的功能。对体育在提升学生总体素养上的功能认知不足。在现实生活中不懂怎样在体育教育活动中发挥育人意义。因此，在学校体育实施过程中，体育教育的价值，文化价值以及体育与德育的相互作用容易被忽略？体育已经成为全民参与的事业，它发挥着塑造人的品格、锻炼人的意志、增强人的体质、陶冶人的情操，改变人的精神面貌和激发爱国情怀等社会作用。有利于培养学生良好的道德品质，高尚的情操。有利于培养学生责任感，在体育教育中渗透德育，引导学生清楚与社会的关系，为他们日后走出校园面向社会打好坚实的基础，达到野蛮体魄文明精神。
二、学校体育与智育的关系
智育是向同学们讲授系统文化科学知识的能力，推动他们智力发展的教育。体育为智力的开发打下了坚实的物质基础，是提高智力的主要形式。应长时间进行锻炼运动，确保脑部的能源物质和氧气的足够供应，推动大脑的神经细胞的发展，为智力提高提供生理基础。利用体育运动还是能够提高同学们的感知能力，细心观察能力，优良的记忆力与多样化思维，联想能力等。能够使同学们在智育上提高学习效率。苏霍姆林斯基在《给老师的建议》一文中提出，新一代人健康的关键性。优良的健康状态，精神充沛与体力充沛——这是告诉人们，乐观主义与有解决问题信心的主要条件。毛主席在《体育之研究》中提出了体育在教育过程中的意义与价值，还阐述了体育和美育之间的联系。
三、学校体育与美育的关系
美育不只是审美教育，也是情操和心灵教育。美育以审美作为基础，同样地又超出审美的范围。美育就是以美育人。二者之间的联系就是以美健身，美育与体育存在紧密联系，利用体育锻炼，能够让人身心愉悦，有着较好的力量和技巧，有着美丽的肌肉线条，优美的姿态。利用美育活动，提升健美的水平，逐步提升身体素质水平。想要实现全面发展，必须做到身心健康，精力充沛，才能够在身体、行为和心灵上麻烦健美要求。因此，健和美属于一种有机整体，体育与美育是密不可分的。
四、学校体育与劳动教育的关系
学生的德智体美劳综合发展才是全面发展。对于学校教育而言，加强劳动教育，可以对学生的智力，体力得到发展，思想道德品质得到升华，还能使学生掌握生活必备的劳动技能，让学生结合生活实际，把课堂所学的知识运用到实践中，提高学生动手能力。可以有效提高学生智力，体力的发展。可以让学生在枯燥的学习生活中带入劳动，达到以逸待劳，劳逸结合。学校体育有责任培养学生正确的劳动态度。熟练的劳动技巧和劳动能力，在实践中提高学生得身体素质，增强体力。从提高学生劳动素质产生的作用来说明劳动教育要渗透贯穿德智体美。在新课改的背景下，落实好教育战略，完成好学校体育工作，充分发挥体育在素质教育中的作用，促进教育全面发展。
逐步落实党的教育政策，坚定中国特色社会主义发展路径不动摇，植根于中国情况，根据教育发展规律，坚定改革创新，以提高凝聚力，健全人格，开发智力，培育优秀人才，造福社会，从而培养全面发展的优秀人才。