【摘 要】
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终身生涯发展观是一种整体观、一种全人观。大学生职业生涯教育的现实困境表现为终身生涯发展观的缺失,即在内容上狭隘地指向了单一维度"职业选择",在目标上功利地指向了单一
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十二五”规划2012年度学科共建项目“大学生社会主义核心价值观‘认同——信仰培育机制研究’”(编号:GD12XMK03)研究成果
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终身生涯发展观是一种整体观、一种全人观。大学生职业生涯教育的现实困境表现为终身生涯发展观的缺失,即在内容上狭隘地指向了单一维度"职业选择",在目标上功利地指向了单一维度"实现就业"。大学生职业生涯教育回归终身生涯发展观就要立足于学生的"可能自我",实现"职业选择"的教育朝着"职业潜能"的教育转向,立足于学生的"终身生涯"实现"实现就业"的教育朝着"实现价值"的教育转向。
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