【摘 要】
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中学生在接受、掌握、应用数学知识上的差异性客观存在．学习困难现象不可避免。针对学生在学习习惯、方法及学习兴趣等方面存在的个体差异性．教师在数学教学中要建立融洽的师生
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中学生在接受、掌握、应用数学知识上的差异性客观存在．学习困难现象不可避免。针对学生在学习习惯、方法及学习兴趣等方面存在的个体差异性．教师在数学教学中要建立融洽的师生感情：培养学生良好的学习习惯：精心设计课堂教学结构．提高学生学习的积极性：对错题专讲多练，强化学生学习数学的针对性．从而帮助学生克服学习困难。
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