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摘要：教育不仅是让学生在学习过程中获得知识，形成智慧技能，还要培养学生自主学习的意识与习惯，引导学生主动学习，积极思考。自主学习是一种主动学习、独立学习和无认知监控的学习形式。自主学习模式是为了培养学生主动学习的意愿和能力，帮助学生适应社会的发展，促使学生形成终身学习的意识，不断的自我提升与发展。
关键词：初中英语;英语教学;自主学习
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0207-01
前言：语言教学是实践性强的教学活动。英语教学就是语言教学，学生要将其积极主动的实践并熟练的运用。因此，教师要在初中英语课堂中确立学生的主体地位，调动学生学习的积极性，鼓励学生主动学习，引导学生探索学习的规律，为学生的终身学习与发展奠定坚实基础。
1.培养中学生英语自主学习能力的重要性
1.1 适应社会发展的需求
随着新课改的实施，教师的职责已经不限于为学生传授知识，重点在于教会学生学习的方法，培养学生的独立性与自主性，引导学生主动的研究与质疑，启发学生不断的创新，逐步提升学生的自主学习能力，促使学生更适应时代的发展需求。
1.2 有助于英语学习效率的提高
在初中英语课堂中，教师要将学生学习的主动性充分的调动，培养学生自主学习的意识，将课堂教学效率与课堂教学质量同步提高。在初中英语课堂中培养学生的自主性，教师要为学生选择知识性、趣味性和真实性都具备的语言材料，给学生明确的学习任务，组织学生积极主动的参与到课堂活动中。教师要加入到学生之中，了解学生的想法和学习的进度，适时的进行引导、鼓励和帮助。让每位学生都体验到自主学习的成就感，提升课堂教学效率。
1.3 学生终身学习与发展的需求
从社会的角度看，终身学习能力是日趋多元化结构社会对个人的要求，同时也是自身发展和适应社会的需要。在初中英语课堂中培养学生的自主学习能力，不仅将学生的英语的运用能力提高。而且也是养成学生终身学习英语能力的基本前提[1]。
2.培养中学生英语自主学习能力的途径
2.1 激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性
兴趣是学生进行英语学习的强大动力，当学生对所学知识产生浓厚的兴趣时，才会积极主动的参与到知识的学习中。学生对学习英语的兴趣越高，学习的积极性就越高，学习效率自然就会提高。在英语课堂中，教师可以为学生营造生动活泼的学习环境，运用地道纯正的发音激发学生英语学习的兴趣。
教师要灵活的运用教学方式，如课件、实物、英文电影等等，为学生创设情境，将教材中的对话和角色分配给学生，营造轻松愉悦的学习氛围，学生的精神放松，才能有效的获取大量的语言信息。教师可选择学生感兴趣的、与学生生活密切联系的话题进行探究，组织学生进行讨论、辩论、演讲等活动。在学习《Where’s my schoolbag？》时，教师可让学生事先准备一些物品，不局限于课桌上物品，实际物品会将学生的积极性调动，充满兴趣的加入到对话的练习中。教师要精心的设计教学方案，合理的安排教学内容，为学生搭建展现自我的平台，提供表现自我的时间与空间，发展学生的思维能力、语言交际能力和自主学习能力。教师观察和指导学生，鼓励学生积极的参与到教学过程中[2]。
2.2 转变传统的教学模式，培养学生良好的英语学习习惯
教师要引导学生养成良好的预习和复习的习惯。培养学生的自主学习能力的有效途径之一是进行课前预习，学生在此过程中会运用所学知识对新知识进行思考与分析。学生在对新课内容预习后，在正式上课时，学生就会带着问题听教师的讲解，学习起来较为轻松，课堂效率会有所提高。教师在指导学生预习时，要依据学生的實际情况和教学中的重点内容提出问题，引起学生的思考。教师还要指导学生科学的复习方法，课堂巩固和课后复习。
在课堂教学中，英语的听、说、读、写是相辅相成的。教师要为学生选择合适的听力材料，坚持每天联系。学生除了在课堂中进行听力练习，还要养成每天主动进行听力训练的习惯。持之以恒，学生“听”的能力自然就会提高[3]。
在初中英语课堂中，教师还要为学生提供交流英语的机会，多进行朗读、对话、角色扮演等活动，将学生的英语实际运用能力加强。
进行英语阅读是学习英语的重要方法之一。学生通过对英语单词、短语、对话和课文，运用正确的语音语调熟练的阅读，增强英语语感。
英语写作会将学生的听说能力综合的运用。教师在日常的教学过程中，要常常为学生布置写作练习，培养学生良好的写作习惯，学生逐渐积累英语知识，英语写作水平自然就会提高。
2.4 合理运用多媒体技术和网络资源
随着现代信息技术的飞速发展，教师要充分利用多媒体技术和网络资源，主动探究新型的教学形式，将英语教学的实用性、知识性和趣味性有效的整合，为学生拓宽学习的渠道，提供更丰富的教学资源，帮助学生提升英语学习成效。
3.结语
教师要在初中英语课堂中，有计划的培养和指导学生的自主学习习惯和自主学习能力。学生的英语学习能力不是短时间能够形成的，这是一个长期的过程。教师要耐心的制定学习计划，采取合适的教学方法，培养学生的自主学习能力，养成自主学习习惯，鼓励学生自主学习英语知识，体验成功的喜悦，真正意义上成为学习的主人。
参考文献：
[1]傅强.浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2018（35）：26-27.
[2]张晓丽.浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].科学大众（科学教育），2018（10）.20.
[3]刘艳杰.初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].中国校外教育，2018（19）：108-109.
关键词：初中英语;英语教学;自主学习
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0207-01
前言：语言教学是实践性强的教学活动。英语教学就是语言教学，学生要将其积极主动的实践并熟练的运用。因此，教师要在初中英语课堂中确立学生的主体地位，调动学生学习的积极性，鼓励学生主动学习，引导学生探索学习的规律，为学生的终身学习与发展奠定坚实基础。
1.培养中学生英语自主学习能力的重要性
1.1 适应社会发展的需求
随着新课改的实施，教师的职责已经不限于为学生传授知识，重点在于教会学生学习的方法，培养学生的独立性与自主性，引导学生主动的研究与质疑，启发学生不断的创新，逐步提升学生的自主学习能力，促使学生更适应时代的发展需求。
1.2 有助于英语学习效率的提高
在初中英语课堂中，教师要将学生学习的主动性充分的调动，培养学生自主学习的意识，将课堂教学效率与课堂教学质量同步提高。在初中英语课堂中培养学生的自主性，教师要为学生选择知识性、趣味性和真实性都具备的语言材料，给学生明确的学习任务，组织学生积极主动的参与到课堂活动中。教师要加入到学生之中，了解学生的想法和学习的进度，适时的进行引导、鼓励和帮助。让每位学生都体验到自主学习的成就感，提升课堂教学效率。
1.3 学生终身学习与发展的需求
从社会的角度看，终身学习能力是日趋多元化结构社会对个人的要求，同时也是自身发展和适应社会的需要。在初中英语课堂中培养学生的自主学习能力，不仅将学生的英语的运用能力提高。而且也是养成学生终身学习英语能力的基本前提[1]。
2.培养中学生英语自主学习能力的途径
2.1 激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性
兴趣是学生进行英语学习的强大动力，当学生对所学知识产生浓厚的兴趣时，才会积极主动的参与到知识的学习中。学生对学习英语的兴趣越高，学习的积极性就越高，学习效率自然就会提高。在英语课堂中，教师可以为学生营造生动活泼的学习环境，运用地道纯正的发音激发学生英语学习的兴趣。
教师要灵活的运用教学方式，如课件、实物、英文电影等等，为学生创设情境，将教材中的对话和角色分配给学生，营造轻松愉悦的学习氛围，学生的精神放松，才能有效的获取大量的语言信息。教师可选择学生感兴趣的、与学生生活密切联系的话题进行探究，组织学生进行讨论、辩论、演讲等活动。在学习《Where’s my schoolbag？》时，教师可让学生事先准备一些物品，不局限于课桌上物品，实际物品会将学生的积极性调动，充满兴趣的加入到对话的练习中。教师要精心的设计教学方案，合理的安排教学内容，为学生搭建展现自我的平台，提供表现自我的时间与空间，发展学生的思维能力、语言交际能力和自主学习能力。教师观察和指导学生，鼓励学生积极的参与到教学过程中[2]。
2.2 转变传统的教学模式，培养学生良好的英语学习习惯
教师要引导学生养成良好的预习和复习的习惯。培养学生的自主学习能力的有效途径之一是进行课前预习，学生在此过程中会运用所学知识对新知识进行思考与分析。学生在对新课内容预习后，在正式上课时，学生就会带着问题听教师的讲解，学习起来较为轻松，课堂效率会有所提高。教师在指导学生预习时，要依据学生的實际情况和教学中的重点内容提出问题，引起学生的思考。教师还要指导学生科学的复习方法，课堂巩固和课后复习。
在课堂教学中，英语的听、说、读、写是相辅相成的。教师要为学生选择合适的听力材料，坚持每天联系。学生除了在课堂中进行听力练习，还要养成每天主动进行听力训练的习惯。持之以恒，学生“听”的能力自然就会提高[3]。
在初中英语课堂中，教师还要为学生提供交流英语的机会，多进行朗读、对话、角色扮演等活动，将学生的英语实际运用能力加强。
进行英语阅读是学习英语的重要方法之一。学生通过对英语单词、短语、对话和课文，运用正确的语音语调熟练的阅读，增强英语语感。
英语写作会将学生的听说能力综合的运用。教师在日常的教学过程中，要常常为学生布置写作练习，培养学生良好的写作习惯，学生逐渐积累英语知识，英语写作水平自然就会提高。
2.4 合理运用多媒体技术和网络资源
随着现代信息技术的飞速发展，教师要充分利用多媒体技术和网络资源，主动探究新型的教学形式，将英语教学的实用性、知识性和趣味性有效的整合，为学生拓宽学习的渠道，提供更丰富的教学资源，帮助学生提升英语学习成效。
3.结语
教师要在初中英语课堂中，有计划的培养和指导学生的自主学习习惯和自主学习能力。学生的英语学习能力不是短时间能够形成的，这是一个长期的过程。教师要耐心的制定学习计划，采取合适的教学方法，培养学生的自主学习能力，养成自主学习习惯，鼓励学生自主学习英语知识，体验成功的喜悦，真正意义上成为学习的主人。
参考文献：
[1]傅强.浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2018（35）：26-27.
[2]张晓丽.浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].科学大众（科学教育），2018（10）.20.
[3]刘艳杰.初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].中国校外教育，2018（19）：108-109.